武汉理工大学工业设计专业《理工大纪念品设计》课程设计作业展

      旅游产品设计课程是我系自2016年开设的一门专业选修课，如今已是第三次开课了，也产出了一些成果，例如已经投产的“不虚尺行”武汉桥文化套尺、美食武汉通等，通过对文化要素的整合分析和提炼，同学们获得创意，更依靠多角度专业知识体系支撑，从而实现其价值。

       本次的课程，我们着眼身边，以我们最熟悉的母校——武汉理工大学为目标，进行校园旅游纪念品的设计与开发。短短的几周课程，同学们走遍校园的每一个角落，从不同的角度，以各种方式去发现和记录身边的美好和感动，也由此更加深爱我们美丽的校园和校园中行走的你，我，他。我们提取那些能让理工学子们快乐和感动的元素，发现校园生活的需求和热点，结合生产实践和加工工艺的要求，创造出一批有创意、有情趣的作品，希望大家能够喜欢。

设计说明：

     这是一款为武汉理工大学设计的纪念游戏。游戏模式与经典游戏“大富翁“类似，游戏地图以卡通的形式描绘了武汉理工大学的地理风貌及重要建筑。地图一路线是实际版路线，可以有导航的作用；地图二路线描出了马与鱼的轮廓，代表武理大两个校区，即马房山与余家头。

      这个游戏要求我们平衡学习与生活的关系。在游戏中，我们会再次体验一些特殊的经历，能够引起武理大学生的回忆，能够引起其他高校学生的共鸣，还能够让非高校群体了解目前的大学生活。

效果图、模型展示：

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设计说明：

      这是一款以武汉理工大学南湖图书馆为主题的旅游纪念品。本产品设计定位为趣味游戏，同时结合实用性功能。产品主体为滚珠迷宫盖子，底座为回形针收纳盒。主体游戏分为四个关卡，每个关卡设定数量不等的陷阱，一旦掉入陷阱就只能从第一关卡入口重新开始游戏。希望购买这一产品的校友、游客，能够在工作闲暇之余，动动双手，放松一下。同时，也希望能通过这一产品感受到武汉理工大学严谨的学风--厚德博学，追求卓越。

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设计说明：

      由于男女人数差异极大，理工男成为了武汉理工大学的标志性人物。理工男刚正不阿、风趣幽默、不拘小节，戴着黑框眼镜，活跃在校园的角角落落。

     我们选择武理五处标志性的建筑，提取其形态特征作为印章基座。手持处为黑框眼镜的理工男，抽象人体形态，用金属来展现其刚正。结合理工男的姿态与印章的字，给人轻松愉悦的感受。

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设计说明：

      这是一套以手机壳为载体的滚珠迷宫玩具，共五个（代表南湖、鉴湖、西院、东院、余家头这五个校区）。分别提取出各校区代表建筑物及植物和雕塑的特征，作为五个矢量标志识放置在迷宫中心，强化了各校区的特色。

      迷宫以校区地图为原型改编，其中标有食堂、体育场等主要地点的位置，游戏的同时，带有一部分旅游指南的作用。

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设计说明：

     对于武汉理工大学的学子而言，学校的不同建筑都承载不同的记忆和情感，利用这些独属于武汉理工的建筑的形象（南湖图书馆，鉴主教学楼）设计一套日历记事本。每天的日历下可以把一天的趣事或者计划记录下来，而每一张日历都可以在用过后保存。材料使用亚克力和金属，以及纸张制作，日历纸则根据不同方案选择不同厚度的纸。

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设计说明:

       作品以武汉理工大学特征建筑-飞马广场中的飞马雕像为创意来源，对扬蹄飞奔、昂首挺胸的飞马形象进行抽象处理提炼出昂首的马头和飞扬的鬃毛两个特征元素。

       全身金属材质，用压铸的制作工艺使U盘造型一体化，表面喷上磨砂的材质，将鬃毛的部分打磨抛光，形成质感对比，简洁而精致。马的鼻子部分做一个大倒角处理便于挂绳携带。

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设计说明：

      武汉理工大学图书馆所处轴线中心是校园中心区的高潮与焦点，也是控制校区两条主轴的交点，所以图书馆为整个校区体量最高的建筑物，无论从功能或形象上都是校园最重要的单体建筑，代表武汉理工大学南湖校区标志性的新形象。

        这款茶叶包装盒整体造型以武理图书馆造型为参照。单个茶包外包装参照图书馆内部绿色垂幔，可取下作为书签使用。

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设计说明：

        一套以武汉理工大学三座标志性建筑为主题的usb套装。三个内存大小的u盘和一个分叉底座，分差底座又可当闲置u盘的收纳。

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设计说明：

      产品为半立体武汉理工建筑贺卡，选取四个意向：飞马广场、南湖图书馆、新一及鉴主教学楼，我们分别做了两套贺卡样式。贺卡套组的名称为“云生结楼”，取自李白的诗“月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟”，希望已毕业的武理人看到这组作品可以回想起昔日的游学时光。

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设计说明：

      数码相机和手机的普及，带来了一系列旅游问题，上车睡觉，下车拍照似乎成了很多人出行旅游的选择，但是这样的游行方式并不能够给游客带来很好的游玩体验，拍摄的照片也往往被放置在硬盘中而少有回忆机会。本次的设计着眼于解决相关问题，将各个校区重要的具有代表性的建筑利用激光预先刻印一半在相框边缘，游客可以根据相框的图案来寻找相关建筑并寻找特定拍摄位置使相框上的刻印图案与拍摄图案集合，有按图索骥之意，以期在整个过程中增加游行的体验，留下更多的回忆。

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设计说明：

      在调查了学校文化产品的主要的购买者后发现主要为学生和学生家长。选取了学生家长作为目标人群，分析了购买学校文化产品的家长有与人交流孩子学校情况的需求。那么选择了茶酒容器的方向，这是家长在日常生活中与人交谈时常有的物品。

        同时，产品本身需要反映学校的文化特征。在造型上，对最具学校象征性的建筑物—南湖图书馆进行元素提取；材料则选用了学校的特色专业—无机非金属专业的水泥材料，而水泥材料很多特性与紫砂很接近，是用来做茶具很好的材料。而在功能限定上，茶本身过于安逸，酒又过于放纵，与学校应有的文化不合，所以需要对其特征进行削弱。最后限定了需要便捷的茶具和选用米酒代替高度酒，而米酒也是湖北的特产。

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12吃在武理-纪念版扑克  

           作者：周畅    指导老师：吴婕

设计说明：

       当我们回忆起母校，最不能忘的就是她的味道。在武汉众多的高校中，一直流传着“吃在武理”的美誉。武汉理工大学目前一共有13个食堂和校园周遭几条著名的小吃街，吃文化可谓是武汉理工大学不可缺少的一部分。这是一款以传统扑克牌为载体的宣传武理吃文化的纪念品。扑克牌的13个数字分别代表了武理的13个食堂，有东院的莘子苑食堂、西院的恬园食堂、南湖的南二食堂等。每个数字下面的四个花色分别代表了该食堂四道著名的菜肴，54张牌每一张牌上面都有武理舌尖上的记忆。扑克牌的背面映入眼帘的是网络上及学生之间流传的对武汉理工的昵称，这些“又爱又恨”的语录，最能代表学生对母校的深厚情感。因此这是一副寄托着学生对母校的美好回忆和无限憧憬的、专属于武汉理工大学的纪念版扑克。

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