广东财经大学艺术与设计学院2015级建筑专题设计——像建筑师一样思考(气泡图篇)

发布时间:2018年10月22日 分类:课程设计 浏览量:4762

指导老师|刘琼林老师

文字|徐林林

图片|15级建环1班全体学生

编辑|伍泳尧

责任编辑|伍泳尧

小可爱们,今天是专门给大家做课程分享的;

这个课程是刘琼琳老师的建筑专题设计——像建筑师一样思考(气泡图篇)。这个课程会为大家揭晓一个不一样的气泡图;

很多人都觉得,气泡图的形式非常简单,很容易产生“这是一个简单的方案展示方式”,因为简单,好像也不用怎么了解,但恰恰就是最简单的形式,反而最体现方案的逻辑性。

而且这节课程真的是你能找到的,最真诚的课程分享;

01

课程背景

为什么建筑设计一定要进行气泡图学习?气泡图在学习什么?

 

建筑涉猎的范围和尺度会比较广,那么在规划阶段,整体考虑各功能空间的关系就显得尤其重要。本次课程的出发点就是教会同学们在做建筑设计的时候,学会先从宏观去分析,科学的研究场地以及需求,并且把这种想法,用简单的图圈也就是气泡图表达出来。               

                                            

本次专题设计的场地选择是一个正在进行的真实项目,目的是希望通过真实进行的项目让学生可以思考设计的用途,做真正有用的设计。

这个项目的位置位于东菀水云天,我们的设计目的是要在公共服务用地设计一家社区医院;

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 ↑  图片是项目卫星图,玫红标识就是我们本次设计的场地。

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↑   任务白皮书

02

场地分析

老师讲完背景以后,就开始带着大家分析场地:

首先是拿到场地之后,先确认周围环境(交通、建筑面积、建筑红线、建筑退让距离);

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↑   场地环境分析

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↑   场地环境分析(调整了图片方向)

 

根据周边环境确认建筑退让距离,满足消防要求,并且根据交通流线确认建筑入口;

03

建筑规划

根据任务白皮书确定总建筑面积,以及地块总面积,建筑层高,建筑分栋;

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↑   任务白皮书

 

本次设计的场地面积总和为7562M²,总建筑面积为7730,在建筑密度35%的情况下,首层最大面积为2500M²,建筑为3层半。

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↑   老师展示

 

最后得出自己的建筑层高,以及分栋形式。

04

功能分析

确认好以上信息,才真的开始进行气泡图功能分析,分析也不是直接上手开始做功能规划,而是先开始捋各功能之间的关系,比如办公室最好在中间、方便医生巡视,护士站最好在显眼的地方,例如入口区,为了咨询高效寻找方便,换药室在药房旁边等等。

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↑   老师展示(皮文兵总建筑师手稿)

05

作品展示

经过了一节课的学习,同学们对于设计方案的逻辑性理得更清楚,气泡图更多的是在给予方案本身的确定性,同时也在检查方案的问题,不通顺的地方,这是一个极好的能够让自己充分了解方案的形式。

 

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与其说泡泡图是在画功能分区,不如说是在画场地结构与方案关系,你觉得呢?


 
 
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