中央美术学院设计学院教学改革3.0版的教学案例——本科生四年级小组创作解析（二）

四年级作为专业学习的结果和出口，在跨学科、打破设计专业壁垒的学科发展趋势下，以启发学生自主思考、开拓视野、开放对学科的理解，强调对学生的“人文关怀”与自主意识的建立，拓展学生对更为广阔和综合的“设计”概念的认知，传统的专业方向由综合性实验室或研究院等切入社会与时代的研究方向所取代，让学生自由、主动选择专业与技能的学习，在全面的基础与架构之上深入某一知识与问题的研究与设计创作。

小组创作的评审流程：小组开题汇报展——小组创作中期汇报展——小组创作展览＋小组答辩。经评审组老师几轮评审结果，小组创作的最终分数占个人毕业设计总分值的30%。

在一切相对的条件下，随着社会环境、文化、经济等影响，我们作为人类的行为发生了一系列的变化。为了适应某一项增长或减少的改变，我们寻找且同时改变自己原有的行走方向（缺优点），来满足自己当前环境下的需求。这是一个永远循环反复且没有尽头的运动过程，我们称之为“逃离式前进”。世界是变化无穷的，我们为了更好的在这个世界里生活也不断的改变自己，通过不断消除自身与环境的矛盾，随着时间的变化来达到一种相对稳定的状态。在逃离中寻找自己，在逃离中发现自己的意义，也会在逃离中迷失自己，在一切“逃离”中“前进着”。

人类作为生物链当中的一个角色，智慧和社会意义使得它赋予自己的地位超然，于是人类的行为也被赋予强大的社会和人文意义。我们在共同的关注点中选取了盲目放生的概念，以动画为主体的形式来将盲目放生的这一概念呈现出来。在我们的动画里，人类的地位并不超然于动物之上，甚至被动物主宰。我们通过许多案例延伸，提出了我们动画的主要内容。最后用一种荒诞的动画交互形式表现出我们小组成员对盲目放生这一概念的态度。

未来是线性的，但如果我们想表现时代和生活方式的变化，用不同的时间点来对比会比较清晰，比如把民国时期的生活和现在的生活对比，时代的变化就一目了然了。

自人类意识诞生起，能选和应选的矛盾就一直存在。

个人就像是社会机器的零部件，其受集体无意识、意识形态及社会引导的影响作出的选择往往不得由衷。

情感和直觉是唤起人类心理活动和行为的动机,很大程度上左右了人的选择，与之相对应的，人的价值观也就是道义也会从另一角度对选择产生影响。

除此之外，人工智能和人的选择也有着一定共性。在人工智能领域，算法如何作出有“意识”的选择及算法选择出现与人类伦理与法律相违背的问题一直以来是其发展的瓶颈，和人工智能一样，人的选择很多时候也具有“宿命”的特征，即由客观条件限定不得不做出的程序式选择。

《“机器”选择》通过文献展的形式分析多元化的选择案例及其选择模式，归纳“选择”算法出发点，并对多元语境下的“机器”选择进行探讨。

绝望与希望一直以来是人类的一项重要议题，人类为了逃避绝望的境况而创造了神和宗教，借由神和宗教向希望求援。我们由神和宗教出发，开启一段有关“复活”的未来企划。这是一个在宇宙中寻找水源的计划，也是一个寻找下一个栖息地的计划，更是一个人类自我救赎等待“复活”的计划。在这个企划中，我们将水作为“复活”的媒介和最终集体“复活”的希望。“复活”为人完全接纳此时此地的生命奠定基础，并且让人能够毫无保留的投入整个生命。

恐龙刺，耶稣的礼物，火星杨桃，404，垚，BLABLA，它们改变人们只能被动接受成品食物的传统方式，重新定义食物组合，允许人们获得最佳营养搭配的权利，获得高质量的营养摄入。食用一个“火星杨桃”，便可以支持一人一天的工作生活，如果您有需求，它甚至可以提供一个星期的能量。

方圆集序，营养升级，香色互辅，触动味蕾，由食物来调配生活的享受与升华。

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