浙江理工大学艺术与设计学院2019届毕业设计作品展--从创意到创新:艺术与设计的思辨

班级：工业设计15-2

导师：李超

评语：“私语者”探讨了繁忙城市氛围下人们休息空间的可能性与隐私性。整合毛毡温暖、柔软的特性和钛合金轻质、稳固的特性，实现坐者使用空间的灵活转换。

导师：胡旭冲

评语：“锦袍素雅身段娇，春风拂柳展妖娆”，一米沙发采用民国时期女性旗袍领口线，作为沙发背部的装饰线分割，曲线造型典雅而不失新意，内敛而不失张扬。木艺拼接边柜设计‌从基础的几何形出发，对边柜进行切割、旋转、打破、交叠等设计手法形成的视觉效果。巧妙的利用交叠的正负形作为柜门、把手、台面，具有较好的视觉效果。

导师：夏芒

评语：该设计的针对交通出行场景中的书籍借阅服务，思考了如何将“推广阅读”巧妙的融入人们的生活之中。具有社交记录功能的APP和有趣的借阅方式使其能够真正的为大众所接受，具有较强的社会价值。

导师：夏芒

评语：这件作品为慢性病老年人的药物直接提供收纳管理空间，通过可视化的提醒吃药方式简化他们的用药行为，体现了对老年人群体的健康情况的关注和关爱。

导师：张祖耀

评语：作品立足体感交互个性化产品定制服务设计，将传统瓷器拉胚工艺与体感交互技术、3d打印技术结合，并利用模快化设计理念将其应用于加湿器、路由器等现代化产品上，让用户深入参与到产品的设计中，定制属于自己的青瓷产品。作品不仅是对龙泉青瓷生产性保护和创新设计的良好尝试，也是数字化文创设计的优秀案例。

导师：张祖耀

评语：设计作品利用无人机的技术基础，结合尼龙3D打印快速成型和板材切割的拼装模型实现海陆空运动，达到了低成本，多样化的儿童玩具设计，在技术和设计的集合上找到了一个较好的平衡点，具有良好的市场前景。

导师：沈嘉

评语：设计选题有较强的新颖性和意义。从软材料作为出发点，通过对材料和结构等研究结合参数化设计达到最后的设计目标。这是对家具市场的新尝试，简化了加工方式，也节省了人工和运输成本。

导师：夏芒

评语：作品交互形式有趣，将音乐混音与积木的搭建相融合，儿童在使用的过程既不缺乏娱乐性，又能锻炼音乐的判别与混编，同时新奇的音乐控制方式对年轻人也有一定的吸引力。积木表面由导电墨水喷涂和镭雕雕刻得到不同电阻的纹理，这在音乐图案可视化过程中加入了参数的限制，使积木图案对人为"音乐可视"对设备为"数据可测"，提供了一种新的交互可能。

导师：梁玲琳

评语：Kidwish以传统民乐器的乐理、特点为基础，二胡、扬琴的弹奏方式为载体，创造了全新的互动游戏型音乐学习方式，是对传统文化、传统民乐器材的再设计。既能让孩子以轻松简单的方式学习音乐，也能让孩子和自己的伙伴一同合作互动，增加音乐启蒙过程的乐趣。

导师：林璐

评语：PUNIX服务设计研究以“朋克养生”的年轻化生活方式入手，为年轻一族提出不失自由和任性的健康饮食方案。其前期人群研究深入，准确定位这一年轻人群的特征，并提炼“朋克养生”的三个人群类别，细致规划服务系统、服务流程，最终以“非物化”APP交互系统与“物化”实体经济形式及产品呈现并验证了自己想法。

主题：《太初》

媒介：水彩、铅笔

规格：35厘米X50厘米

时间：2019年

导师：郑泓

导师评语：“太初”------出于《列子》，意为天地未分之前的混沌元气，是万物之本初。作者因有感于生态保护、物种保护等可持续发展问题，通过插画创作进行探索。此作品力求以返璞归真的意向性色彩和形式，重拾对大自然的敬畏之心，并提倡人与自然和谐的现代社会发展观。该系列插画较好地体现了插画艺术的社会人文价值。

主题：《痕迹》

媒介：水彩综合媒介

规格：44厘米X20厘米

时间：2019年

导师：施欢华

导师评语：绘本《痕迹》，是一本旨在表现癌症病患的生活和病痛，做为一个有着亲历的患者家属，绘本以沉寂的幽蓝色为基调，其祖辈的病痛通过水性材料细腻而小心地藏进这晕开的蓝色之中，这种不可言说的蓝，氤氲着，与有着温暖触感的手工纸质形成一寒一暖的视觉和触觉上的对比，既冲突又饱含深情的互融，辅以网状的线格兜揽着画面结构和情绪，旧黄的色斑间或地存留于大面积的蓝之间锈蚀和封存着受伤的记忆……诸元素所营造的语境是其沉缓而深情的叙述，在二维平面里通篇渗漫着做为亲人隐而未发的无助。

主题：《ìn》

媒介：丙烯 彩铅 铅笔 拼贴

规格：29.8厘米X37.9厘米

时间：2019年

导师：郑泓

导师评语：这是商业插画设计的较好案例。作者将插画与手帐产品设计结合在一起，以明亮的色彩对比和丰富的画面元素展现产品的趣味。作品主题中的 “ìn”，是汉语拼音中韵母“in”的第四声，与“印”同音，寓意将生活中的琐事记录下来，使它成为我们衣食住行的印记；“ìn”又与英文中的“in”同音，作者希望大家都活在当下，用心生活、感受生活、热爱生活。该系列插画以人们日常生活为主题，通过对日常生活细节的观察，发现并提炼存在于个人生活中的趣事场景。题材内容体现了作者在产品设计的插画应用中，希望每一个做手帐的朋友都能拥有一本属于自己独一无二的生活日记的良好愿望。

主题：《爱别离》

媒介：岩彩

规格：40厘米X50厘米

时间：2019年

导师：施欢华

导师评语：《爱别离》媒介上选用了插画创作中不常使用的岩彩。岩彩材料特殊的材质感与题材的契合，为其作品带来绮丽且冷艳的气质，画面利用岩彩矿物晶体颗粒独有的特殊肌理以及金箔金属般的光泽，岩彩与白色密布的蛛网，反复叠加的金泊和粗砺的矿物岩彩，厚重而隐隐地发色着熠熠光辉。

教师点评-蓝天宁：《天黑请闭眼》组合了常态梦境下的深邃空灵、跌落奔跑等元素，通过参与者手指触摸的快慢来代替人类快速与慢速眼动下睡眠的两个程度。这确实是一个好玩直观的艺术呈现与设计表达。

 教师点评-刘洁：《药不能停》主要采用C4D软件，向我们展示了社交过度，速食暴饮，支付风险等当代社会问题。人们制造科技，同时也被科技制约，作者的这个思考很有显示意义。

指导老师：庄晓雯

点评：作品是以中国传统机关术与赛博朋克元素结合为设计背景的游戏概念设计。设计涵盖机关术师，械甲士，医师，平民，刺客为主的5大阵营，涉及人物、道具、载具与武器的造型设定和场景设定。作品探索了中国传统文化与赛博文化元素深度融合的可能性；造型扎实、舒展，在古代机关的原始形制上大胆创新，融入未来感的同时兼顾造型整体流线。作品展现了新一代中国设计者的突破与传承精神。

导师：王怡

点评:作品以综合能源为主题的适合小朋友玩的多人互动游戏，游戏亮点有三点，1、能够将线下与线上结合起来2、是一款能多屏互动的游戏3、使用了AR技术。使孩子们在游戏的过程中学习综合能源知识，增强节能减排意识。

导师：姜宾虹

作品解析：以动画故事表现记忆，故事主人公经历了这个过程，在加工中我们走进她的一个个回忆从中年到儿时一幕幕如走马灯般呈现，这些珍贵的回忆汇成了梦幻光流，继而被收集加工，动画用定格剪纸的特殊效果构成这个独特的过程。

指导老师：方贤锋

教师点评：民宿的设计不是单纯的追求乡野情趣，以一种完全地域化的模式去打造。这样的作品，只能是简单的对原有情景的复制，无法满足现代人的住宿体验，没有生命力。这组作品，以当地的“竹”为元素，探寻当地所特有的质朴、纯正竹林生活方式。在民宿内通过探索、提炼曾经与竹相关的生活方式，营造事宜的体验环境。结合现代人的生活习惯，成功的营造了蕴含当地“竹”因素的生活模式并适宜现代住宿需求的民宿形式。另一方面，设计中注重民宿内外相关“竹”生活的互动。通过民宿内置空间设置与当地竹制品工艺、竹园采挖等相关活动的衔接，成功把所追求的“竹”文化体验通过民宿的打造扩展到了全域互动体验。因此，这个作品实现了民宿在地域因素运用、体验方面与现代消费模式结合的有益探索，值得鼓励。

指导老师：李学

教师点评：酒店建筑在公共建筑中是对建筑室内景观设计、空间品质要求较高的建筑类型，且伴随着全社会对生态性的重视，绿色酒店将成为我国酒店业发展的趋势。本组在设计中运用部分被动式的设计策略，是对绿色酒店的设计探索进行的有意义的尝试。所运用的被动式设计策略包括：中庭通高开天窗自然采光；格栅遮阳；冬季中庭的太阳能集热；立体绿化以应对夏季防热等。从设计效果上看，建筑形态处理较新颖，能将建筑的趣味性和酒店的功能较好的结合，设计成果体现出一定的设计感；具备将建筑设计和室内设计进行一体化设计的意识，并将建筑外部形态、内部共享空间、垂直绿化等因素能够进行充分融合考虑。因此，这个设计将被动式设计策略运用于建筑中，设计出了一个能源消耗低，同时具有高品质的室内外空间的绿色酒店，一个具有美化城市环境、具有城市地标性功能的酒店建筑。

指导老师：刘进华

教师点评：特色小镇、互联网是近年来杭州乃至浙江省最为世人所熟知的标签之一，该组同学以杭州滨江互联网小镇公共空间设计为选题，具有极其重要的现实意义。将符号抽象、概括、提炼成为设计图式语言，是对小镇产业、互联网生活、高科技、绿色环保等主题理念的致敬！同时，小镇公共空间也是一张展示小镇生活特质的名片，是为了人的需求而存在的功能空间，因此，基于对小镇使用人群心理及行为模式的分析，将“运动”、“健康”这一功能主题融汇到设计符号语言中，这也是对当下我国倡导的 “健康中国”理念的响应！总体而言，该作品立足于形式语言、空间、功能的穿插组合，试图潜移默化地引导人们的生活状态，为人们提供一个活力、健康、可持续的公共活动空间，这是一次有意义的实践与探索！

指导老师：李迅文

教师点评：设计作品在视觉信息的设计上紧紧围绕儿童类饼干包装的造型特点来展开主题。尤其在视觉形象设计上，能充分利用儿童卡通造型的优点，来较好地把握消费者的心理特点。同时，在包装整体结构中，能通过比较独特的结构设计，把包装结构巧妙地融合到饼干产品市场定位中和具体的消费行为中。本次设计在视觉信息设计方面展现了比较独特的“虫咬”图形信息记忆点和“怪物咬”标志形态识别点。

指导老师：陈瞻

教师点评：作品采用西湖风景元素的水墨化处理来进行龙井茶叶的包装创意设计，产品形象定位清晰，产地属性明确，对信息元素的视觉设计转换做了有益的探索。该设计纸盒为一纸成型，与一般茶叶展示盒的开启方式不同，本款包装采取抽拉的打开方式。撕开打孔线，向外抽拉茶叶罐随内衬上升而升起取出便利，新颖的结构设计增添了互动的趣味性并增加了终端的展示功能。

指导老师：何霞

教师点评：禅之赏--香品包装展示设计，将包装与香品相结合，设计弹簧结构，使盒型空间可变，既可节省运输空间，在销售中又可和香品结合进行展示，在空间上体现立体层次感，视觉设计上结合传统与现代元素，同时紧扣主题，达到包装的最大展示效果。

指导老师：张淑霞

教师点评：这是公益的主题设计，当同学确定做这个选题的时候我是很支持的，我觉得这是个善的设计，她寻找了自然与人文的关怀、生命归属的思考和设计语言的探索，也非常聪慧地运用有限的物料，设计表达了身边的美好存在于来自我们向善的心。

指导老师：颜凡

教师点评：这是一本释梦之书——以梦入现实、现实与回忆交织叙述记录了对生活的焦虑、对家庭关系的困惑。还没有给爸爸妈妈看过作品，但是猜到妈妈看了会掉泪，爸爸看了会沉默。

指导老师：梁学勇

教师点评：通常我们认为优秀的传达设计是解决问题的，而“提出问题”却往往被忽略，视觉传达的路径从“服务”延展为更为宽广的“创建”传达。在前期设计小组讨论过程中，大家围绕视觉传达能“改变什么”等开展了“解决与内容提出”等方面的设计创作准备与讨论。何润东同学的毕业设计《茧人》，更多地从内容的提出与创建来展开，建立类似于信息化的“设计模型”，这是内容的创建先于设计表现的层面；用视觉设计去表达当下人群存在的社交焦虑等普遍而又敏感的话题，触动个人内心或被忽略或被隐秘的区域；其文化来源相关层面丰富，并以心理学领域的广泛研究为设计表达的内容基础，从内容创建、设计转化与视觉表达出发进行有目的的分析解决与视觉阐述。 创建当下的传达设计内容价值，极力避免花哨的表层技巧。