广西师范大学设计学院2017级产品设计《微品牌文化产品设计》课程作品展示(上)
发布时间：2020年5月3日 分类：课程设计
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为其7周的《微品牌文化产品设计》线上课程圆满结束了。这7周内，同学们使用各种手段，通过线上展示、小组讨论、实物模型等方式，完成了这一特别的课程体验。
微品牌文化产品设计课程的教学希望可以依托中国制造业优势背景，结合地方资源、时事背景或社会现象等内容，通过设计的手段，从而引导学生进行以设计为主导的小微品牌的构建。
课程：微品牌文化产品设计
指导老师：梁韵
授课班级：2017级产品设计1班
设计背景：2020开年新型冠状病毒疫情的爆发，人们都活在巨大的不确定性中，大家都居家隔离，不断购买防护用品、消毒用品，不敢出门，出门回家后该怎么进行随身物品的清理等等，各类的问题是现在社会的现状，衣物消毒成了如今人们较为重视的一面。
设计痛点：现有的紫外线消毒衣架造型不美观，需要安装，消毒功能不全面且使用过程中经过的地方较为复杂容易残留病毒。
线上课程感受：日常发表用的腾讯会议很方便，老师每堂课准备的教案都很用心，虽然在进行作业的过程中，云讨论会有很多不方便的地方但也都一一解决，并且最终的作业完成也看到了老师的和同学的认真，感受到了很优质的学习体验。
设计背景：疫情来袭使我们每个人都佩戴起了口罩，这次疫情，也使口罩成为了居家必备的防护物品，每个人都有自己的使用体验。
设计痛点：头发已经杀马特，理发要摘掉口罩，不敢去理发厅怎么办？长时间佩戴口罩耳朵疼痛怎么办？也许，自粘式口罩能帮你忙。针对设计痛点我们设计了纸卷筒形状的口罩，将耳挂式佩戴，改为贴纸式佩戴，在更方便分发和储放的同时，还可以在一些特殊场合使用，轻松解决安全隐患。
线上课程感受：线上课程使学习时间变得灵活，上课讲解的内容有不懂得地方可以重复观看，相对学校而言比较轻松。只是缺少面对面交流，互动比较少，没有很好的自制力很难长时间坚持学习，不过并不排斥这种学习方法。
社会现象：突如其来的疫情，让死亡人数剧增，很多家庭失去了他们的 成员，亲人无法见家人一面，在备受伤痛的同时，殡葬行业的公共服务也面临着巨大压力。
设计痛点：部分人在疫情中病逝，而他们的遗体也成为感染源，亲人无法见他们临终一面。产品色调舒雅，象征逝者平和的灵魂，我们希望能借由产品带来更多的人性关怀，也能够舒缓殡葬行业面临的巨大压力。生命星遗体安置袋，有特殊材质制作而成，易于折叠、大量运输并能有效的隔离病毒，是亲人朋友可以有与逝者告别的机会，在焚化处理后不会对环境产生污染。
线上课程感受：这次线上课程的学习，我们发现了线上课程的独有特征：高效性，同时使学生充分利用互联网资源进行课程学习以及课外学习。也让我们意识到个人能力的局限性，让我明白一个有各项能力互补的团队的目的，所以我们要不断加强自己的专业知识。
设计背景：在疫情影响下，人们对口罩的需求急剧增加，对防护也变得极为重视。预测在疫情后人们对佩戴口罩行为也会有明显提高。而我们做的是一款口罩再设计，更好的满足疫情后的青年需求。
痛点分析：
1.口罩戴久了耳朵会痛
2.口罩时尚感不足
3.口罩重复使用容易感染细菌
4.一次性口罩浪费资源
线上课程感受：本次课程是我们第一次通过线上平台上课，虽然在家里学习不能和老师、同学面对面的交流，但在线上学习中，老师也是非常认真的给我们讲解以及课后指导，同学们也能按时完成老师布置的作业。通过网络学习，也很好的考验了我们的自主学习能力。
设计背景：目前市面上的儿童防护用品少之又少，当疫情发生时，儿童存在着防护不全面，口罩易掉等问题。然而儿童的防护问题是不容忽视的，在户外活动中，就存在着威胁宝宝的各种风险，在外玩耍时极易沾染细菌，给宝宝带来伤害。通过调查，可知目前市场上的儿童头部防护类用品较少，需求在不断增加；市面上的儿童头套以布制为主，防疫指数较低，且存在不易清洁，不防水，不便携等不足点。
线上课程感受：本次线上课程让我了解到了什么是微品牌，怎么去做。线上课程讲解非常全面，有相关资料全面，可下载查询，可帮助我们及时的回顾课程知识，老师再整个授课过程调理清晰，及时答疑解惑帮助我重新巩固了一遍设计流程，收获到了许多新的东西，很棒！
设计背景：近段时间我国发生了一起严重的疫情——新型冠状病毒肺炎疫情，其中医务护理类工作需要密切接触病人，导致医护工作者受感染几率提高。
设计痛点：衣物暴露在空气中，大概率接触病菌，没有很有效的防护措施和防护设备。现有产品细节处理不合理，不严密，材料不耐用，不环保，外观造型单一。
线上课程感受：通过对微品牌产品设计的线上学习，我充分感受到产品的设计真的源于我们的生活中。梁韵老师也稳拿疫情相关设计的关键点，给了我们很多良好的建议，让我们受益匪浅。经过这次微品牌产品设计——疫情主题设计线上课程，我也发现了自己进行设计的许多不足和生疏之处，今后一定继续努力加以改正。
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