武汉理工大学艺术与设计学院2020届工业设计专业毕业设计展｜生活与文化创意产品

 

序	设计来源于生活。生活用品兼具形式美、技术美、功能美，反映了人们的审美意识和生活智慧。对于生活与文化创意产品的设计，不仅仅是对用户需求的人性化思考与满足，更是对一时一地，一族一群文化内涵的深刻挖掘和演绎，使我们的生活更有人情味，更有诗意，更有人文气息。 2020，道阻且艰，迎难而上，同学们都交上了自己的答卷。线上毕设展，是对人生阶段的小结，也是对每个关心者的交代。尽百分心力，纵有不足，亦是开端，无憾！ 全体老师祝福你们，前途似锦！ -吴婕 副教授

参展学生

1 / 胡华翰

基于科学教育方向的学习型玩具设计

2 / 王东琳 基于茶叶市场需求的茶叶衍生再制装置设计

3 / 解伟华

基于设计扶贫角度的科教类玩具设计

4 / 赵蕊琪 "逐浪之舞"N 变式海上漂流板设计

5 / 张  驰

"时光" 主题组合茶具设计

6 / 梅  瑾 基于亚克力和软性材料的可变形浴缸设计

7 / 李明慧

家用熨烫固色去球衣物护理产品设计

8 / 韦富耀 室内观影设备设计及产业化研究

9 / 王  琪

针对儿童设计一款多模式模块拼接车

10 / 王  瑶 便携式户外运动音箱设计

11 / 范冠霄

家用 LED 蔬菜生长器

毕设作品

<   左  右  滑  动   >	01 胡华翰 /吴婕 指导

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设计说明：本产品针对中国小学科学启蒙教育填鸭严重、挤占严重、缺乏实践的现状，针对中国小学科学教育课纲特点，以天气内容为切入点进行的科学教育玩具设计。本产品采用全息投影技术，使天气现象立体化呈现。以玩中学为核心理念，以观察-分析-验证为基本使用逻辑规律进行设计。

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<   左  右  滑  动   >	02 王东琳 /吴婕指导

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设计说明：旨在为茶饮尝试新的品牌营销方式，本设计以年轻一代消费者为核心用户，以快闪店为载体，将茶叶衍生再制过程和娱乐功能相结合，潜移默化地将环保理念传递给用户。通过该装置消费者得以有机会直接参与到环保行动当中，进而改善消费者体验，以及塑造品牌健康友好形象。

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<   左  右  滑  动   >	03 解伟华 /吴婕指导

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设计说明：该选题以“灾害自救，安全教育不足”这一痛点出发，从“寓教于乐”角度分析，以科教玩具设计为载体，综合运用乡土地理等多学科知识，努力将对灾害的应急管理教育被动心态向主动心态转变，提升学生应急意识及逃生能力，使目标用户在玩乐中启迪“STEAM” 思维，体验科技乐趣。

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<   左  右  滑  动   >	04 赵蕊琪 /程好军指导

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设计说明：当今国内海滨娱乐项目玩法单一、缺乏新意，游客难以在游玩过程中同时获得较好的海洋体验与娱乐体验。故本方案提出通过充气改变板体沉浮形态，设计的变形式冲浪板可以实现沉浸式和漂浮式两种状态，提供沉浸式海洋体验或搏击海浪的成就感。闲时或刺激，满足游客的游玩体验。

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<   左  右  滑  动   >	05 张 驰 /程好军指导

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设计说明：一款基于“时光”主题的现代茶具,以“曲线”的基础造型致力于打造一款融入“慢生活”理念的情感化设计。硬件与APP的联合使用，让用户享受一体式泡茶体验，缓缓流出的茶水自然流入杯中，感受“慢节奏”生活方式，在繁忙的日常中用一杯茶让自己静下心，把自己从焦虑的心情中释放出来。

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<   左  右  滑  动   >	06 梅瑾 /陈郁指导

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设计说明：对目前的浴缸产品来说，在进入浴缸时，跨入式除了带来较大麻烦以外，还会存在一定的安全隐患；而固定坚硬的浴缸空间这些都会极大地影响用户的使用体验。本可变形浴缸产品设计从浴缸的进入方式、使用方式、操作方式三个方面的交互方式进行改良，提高用户使用舒适度。

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<   左  右  滑  动   >	07 李明慧 /陈郁指导

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设计说明：本设计以日常衣物护理为宗旨，以实现解决各种材质衣物的常见护理问题为主要目标，提供对衣物伤害最小、对衣物保护最全面、处理起来最节省时间的衣物护理方式，实现在家庭环境中方便、快捷、实用的衣物护理过程，给用户一个用得舒心、放心、开心的衣物护理体验。

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<   左  右  滑  动   >	08 韦富耀 /郑刚强指导

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设计说明：信息化时代，人们对追求更强的代入感、更深刻的体验，将促使我们选用更大的互联网终端。革新传统思路，结合艺术元素，设计全新形式的智能投影仪。对交互进行全新设想。利用成熟的技术，共建互动娱乐平台，成为家庭信息娱乐一体化的中心，成为互联网与家庭生活的接口。

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<   左  右  滑  动   >	09 王琪 /李波涛指导

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设计说明：阴阳卡槽、磁吸的模块拼接创新设计、摇马与滑步车的二合一功能、简洁明动基于模块化可自由搭配的色彩——这是一款寓教于乐、具有可成长性的童车设计。色彩上选取主暖白色，辅以鹿角、音箱、摇杆、轮子明黄、橘红以及生命绿。附加收纳和音响功能，促进儿童成长中的启发教育。

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<   左  右  滑  动   >	10 王瑶 /马宏宇指导

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设计说明：现在的年轻一代倡议走出户外贴近自然，解放身心，而市面上的运动音箱却少有结合户外运动必备功能。本设计方案结合了音箱与手电功能，使得背包客能够更加方便地于昏暗处在户外活动的同时享受音乐。相比起相同定位现有产品，本产品具有更加舒适且便于把握的外形。

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<   左  右  滑  动   >	11 范冠霄 /姚善良指导

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设计说明：随着食品安全成为一个全球性的大问题，人们不断追求绿色健康饮食。我们现在的空气、水、土壤等环境，受到了不同程度的污染。对于家庭食用蔬菜培植，本设计以光照、食用蔬菜种类、种植方式等为研究对象，提供更加合理的补光方案来与LED蔬菜生长器设计进行对接。

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设计过程

吴婕

线上毕设展，尽百分心力，纵有不足，亦是开端，无憾！

程好军

每次都抱着和同学们一起进步的心态来指导毕设，总希望每个同学能做得更优秀。

陈郁

“琢心一丝发，涌地万汪泉。”倘使理想光照于现实。人生在勤，不索何获。

郑刚强

从设计技术环节通达全局，需要整体观与系统观领悟设计之道。

李波涛

同学们都克服了疫情的困难，希望都能在这次不太一样的毕业设计里面学到东西。

马宏宇

希望你们带着设计思维，坚守设计精神，在今后的人生中创造更多成果！

姚善良

希望你们在未来学会妥协与平衡，永葆设计赤子之心，在设计之路勇敢前行!

即使临近毕业也可以通过毕设发现自己许多不足。未来还长，加油吧！

胡华翰

感谢帮助过我的老师和朋友们！祝愿大家日后一切顺利！求一个暑期实习。

王东琳

感恩所有帮助过我的老师和小伙伴，让我的毕设路走的并不算踽踽独行。

解伟华

感谢好军老师的耐心指导，毕业设计过程有苦有乐，但更多的是收获。

赵蕊琪

因为这次疫情让我们的毕设变的很特殊，也让我们克服了很多的困难。

张驰

自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻。

梅瑾

在此次设计过程中学到了平时没有去了解的专业知识，丰富了自身设计经验。

李明慧

不断地在设计过程中突破自我，充分地享受专注的全新心流体验。

韦富耀

疫情的特殊，线上毕设，新的尝试，不一样的收获，继续前进！

王琪

苦海渡舟，终见天日。

王瑶

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。春暖花开，如约而至。

范冠霄

01 毕设关键事件

2019年10月17日，在艺设大楼开展了第一次毕设动员会，大家对毕业设计大事表现得兴奋又紧张。

02 毕设关键事件

2019年11月10日，导师组织大家确定设计选题方向。在听取了导师的建议之后，同学们结合自己的兴趣定下了自己的心仪的毕设方向。

03 毕设关键事件

2020年3月27日，开始了毕设检查会。汇报调研内容以及前期草图。有毫无头绪的迷茫，也有找到方向的兴奋。

04 毕设关键事件

2020年4月17日，开始了第一次中期汇报会。导师耐心指导，给我们的修改方案以及深化方案把关。

05 毕设关键事件

2020年5月12日，学院公布了展出相关事项 ，大家开始紧张准备各项任务，一切都是为了让展示更加圆满。

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