河北师范大学美术与设计学院视觉传达设计专业[课程实录·云展览·1]
发布时间：2022年4月18日 分类：课程设计
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河北师范大学美术与设计学院视觉传达设计专业初创于1991年，起始为工艺美术专业，2004年更名为视觉传达设计专业。2008年批准为河北省重点建设特色专业，2009年获批艺术硕士专业学位授予权，2020年获批省级一流本科专业。本专业秉承“立足全球视野、传承地域文化、服务地方经济”的培养理念，以服务国家战略和区域经济文化发展为目标，重视数字化、网络化和智能化技术等基础知识学习,注重科教融合、学科交叉探索，构建起产教融合创新人才培养模式与体系，开启面向智能时代“新文科”拓展之路。
编排设计也称版式设计，是视觉传达设计专业的核心课程，既是设计方法的学习过程，也是审美能力和创造性思维能力提高的培养过程。课程围绕视觉传达设计专业的核心诉求——信息传达，通过概念解读、案例赏析和课业练习，建构学生“功能+艺术”“编辑、编排、创意”“版式构成”的专业认知。并通过“信息的准确传达”“顺畅阅读的营造”“阅读节奏构成享受”“现代数字技术与媒体”等模块学习，由浅入深、逐步提高学生的版式构成意识与能力，以及新媒体技术与推广的能力。
恰逢河北师范大学120周年华诞，课程便以“百廿学府 青春师大”为主题，以百廿历程中的优秀校友和学者先贤为支撑，进行创作实践。经过五周的学习，同学们从最初的懵懂，逐渐掌握了编排设计的核心诉求、基本原理、设计方法、创作理念和设计流程，文字编辑、版式构成、艺术表现的能力有了很大提升，对学校的认知和感情得到加强。同学们完全投入到学习中，好似忘记了疫情的不便和焦虑，为学生们的专注与表现点赞。
版式就是力量
刘笑伟
孟凡雨
李世钰_编排设计这堂课与其说知识丰富，不如说让我恍然大悟。这门课不仅让我认识到了编排的重要性，明白了那些极具感染力的海报门道，也让我重新认识了河北师范大学这座百廿学府和那些优秀的前辈校友。感谢张爱民老师的循循善诱，让我切身地体会到编排的魅力和自我探索获得进步的成就感。
李丹_五周的编排设计课使我受益颇深，充实且有意义。在编排设计中，信息的准确传达和顺畅的阅读都非常重要。在最后一节课，我们重新做了第一节课的游戏，大家不再简单的写上自己的名字，而是根据版面、位置、颜色等进行了自己的思考，呈现了与第一节课截然不同的画面。学习使我开阔了眼界，提升了编排水平和软件操作能力，也让我认识到版式设计的规律和意义。感谢张老师的辛勤教导！
白梓潼_经过一段时间的编排设计课程学习，我从中学到了许多排版知识，自己的专业技能也有很大提升。其中文字两端对齐的编排方式，会让画面显得非常规范，容易使版面显得平静舒缓，也能降低大篇幅文字带来的心理压力。齐左的排版方式符合人们的阅读习惯，阅读时轻松自然，右侧的错位某种程度上会呈现出一定的节奏感。这点尤其在英文字母的段落编排上非常值得使用，因为英文字母本身的曲线感，加上右侧的错落，会增强这种曲线节奏的优美。
曹钦_通过这节课，我学习了很多排版知识，也开阔了视野。对于版式设计，要注意到版面的排列，首先要有空间意识（艺术的角度，二维空间）、组织意识（构成，元素的关联）和文字意识。版式等于编辑、编排加创造，还有科学性-规律（媒体），艺术性-创造（让阅读成为享受）。信息的准确性传达，首先要醒目性（重要元素是文字的大小、位置、字体、颜色、形状和体块特征等）、整体性（分段、分组）、秩序性（编排意识）和阅读性。上完这门课程，对以后的学习和创造，都有着深刻的影响。
于沛冬_学习了本课程，我才懂得了什么是编排设计。编排设计就是将文字、图形等信息元素，科学、艺术的组织起来，通过视觉吸引、顺畅阅读达到信息传达与审美享受的目标（醒目性，秩序性和阅读性）。张老师的讲课方式非常有吸引力，课程作业也是被分为多个阶段，进行不断的完善，直到最后呈现出两张满意的成品。“美，不仅来自于形象，还来自于结构、比率和关联性。”课堂上的这句话让我记忆犹新。虽然这个课程告一段落，但我一定会带着老师传授的知识，不忘初心，积极学习下去。
郭润涛_张爱民老师的编排设计课，提升了我们的文字排版和逻辑思维能力，从思维的根源上改变设计的“雷同”，这使我受益匪浅。当今设计行业中最缺乏的是创造性，编排设计课让我们的思维变得活跃而有灵性，从而体会到了创作的快乐和意义。我学会了如何将一段杂乱无章的文字熟练地进行有逻辑、有秩序、有节奏的编排。谢谢编排设计，谢谢张老师。
陈仟澎_经过编排设计课程的学习，我充分的学习到编排的知识，也在其中不断摸索、不断进步。现在的我懂得去钻研，去学习其他优秀的排版与构图，并能够灵活运用到自己的画面上。张爱民老师的课十分有趣，让我在这门课中思维得以发散，从而创作出更好的作品。这段时间收获满满，我也会更加努力上好以后的课程，并将编排设计课的知识加以运用。
成炜烨_随着版式设计课程的结束，我对版式的了解也更深了一层，版式设计耐人寻味，我越研究就越发现其中的有趣之处。版面设计中的具象要素是文字、图形、图片等，抽象要素则为点、线、面。无论是版面上内容多么复杂最终都可以归结到点线面上。随意一个点，不同的地方就会有不同的感觉。老师常常提起的版式等于功能加艺术，也是耐人寻味的一句话。想要找准最好的位置，除了不断练习没有更好的方法了。
崔梦瑶_经过紧张而又生动的编排设计课程的学习，我对排版设计有了全面系统的认识。以前做作业时，只注意美观，而忽视了设计的本质。通过最近的学习，我了解到文字的摆放位置和疏密变化，以及文字大小的处理规律。编排设计首先要做到信息的准确传达，注意醒目性、秩序性和阅读性，也要注意主次分明，最重要的是点线面的构成，以及视觉节律的营造。虽然现在还有一些不足，但我相信在今后的学习中，会慢慢改正自己的问题。
刘珈伊_这短短一个月的学习，让我收获良多。首先，我学习到了运用间距、字号大小，组成色块等内容，使一张海报的文字排版更富于变化且层次丰富；其次，在版面设计上，要注重层次变化，拉开主要信息和次要信息的间距，还要注意图片与文字的结合；此外，我还认识到不应一味的追求表面美，一张好的海报，就算是黑与白的单色也会有意思；最后，我送给自己一句话——没有依据的设计都是胡扯。做设计、做海报的每一个点都要有所依据，要知其然知其所以然，还要谢谢张老师一个月以来的悉心指导！
段伟倩_学了编排设计课有很多收获。在设计的时候，如果设计者随意地进行处理而不考虑当中的原则、方法及对象规律的话，那么很多时候都会出现一些不太好的结果。要明白视觉传达的目的是信息的准确传达。从艺术角度来说要有空间意识、组织意识、文字意识，如果设计的时候能够考虑到各方面的因素并运用恰当的方法，那么作品将更加得体和出色。
李贺_在没有学习编排设计课程之前，我完全不知道设计作品有这么多的讲究，还以为只要把元素都摆上去看着舒服就行。通过学习本课程，我明白黑白灰层次和分栏线在编排设计中至关重要，将信息区分为不同的等级，画面才会丰富。分栏线是相对理性的概念，信息元素要按栏线排放才会井然有序，不会给人杂乱无章的感觉。在学习中，我发现了平时设计中的很多问题，比如说软件操作不熟练、整体的观念不够强以及细节关注度不够等，这些都是我以后需要加强的方面。
何雨蒙_通过编排设计课的学习，让我对排版设计有了全面、系统的认识。在此之前自己对排版的认识几乎是一片空白，后来明白了版式设计是以整体性为原则，以黑白灰来分析整个版式，用几何形来概括图形和文字，使其具有条理性，从而更好的突出主题。版式设计中，区分信息级别也是非常重要的一点，能让人一目了然重点是什么。我认为最神奇的一点便是留白，不同的留白会让人感受到不同的节奏感、韵律感、力量感，使画面有松有紧。这门课使我受益匪浅，这将会是我今后设计道路上一笔珍贵的财富！
侯权芳_通过编排设计课的学习，我对设计的认识更加深入，体会到创作的过程更加有趣，没想到海报中的排版还有这么多的讲究。很喜欢张老师的教学方法，张老师更像是一位朋友。学习版式构成之后，我的思想有了进一步的突破，做事求学问的意识和决心强了。完成海报之后才发现信息不全，实在是惭愧，在今后的设计学习中我会更加努力，保持良好状态。
胡迎慧_通过编排设计课的学习，我发现海报需要多方面的推敲和斟酌，才能有效传达信息。我不仅学习到了很多版式设计的专业知识，还提高了软件操作能力。在设计海报的过程中，不能单纯的凭感觉去做，而是有根据的去做，包括图形和文字的排版。总而言之，这个课程使我受益匪浅，感谢张老师的传授。
李义钊_在这门编排设计课上真的学习到了不少东西。总的来说感觉这门课还是应该“玩”起来，敢于尝试，思维活跃一点，这样的话做起设计来更有乐趣，也更容易做下去，设计作品也更加有意思。通过几周的学习，我对排版以及色彩的运用更得心应手了，收获很多。
刘金萍_跟张爱民老师学习、交流的这五周过的很充实，在这个过程中我不断地发现自己在设计方面的问题，也在不断的解决问题。我做设计时，过于注重形式而缺乏内容上的考虑，存在文字整体层级不明及画面缺乏协调的问题，我现在都有意识的去加以注意和推敲。这段时间的收获，让我很充实，我会在以后的学习中慢慢消化、总结和归纳。
刘笑伟_通过编排设计课的学习，我对专业有了新的认识。以前看海报，只凭感觉来评判好与坏，通过学习，我开始用专业的视角看作品，尤其是在分析作品信息的顺畅阅读和作品主体信息的能力显著提升。无论是老师的讲授、辅导，还是同学们相互间的交流与探讨，学习过程快乐、充实，我真正体会到了专业的魅力。
孟凡雨_为期5周的编排设计课程，让我看到了海报各个内容背后所遵循的秩序性、醒目性和阅读性，我也因此逐渐掌握了海报的版式设计方法和文字的变化规律等等。当然，设计也要考虑到媒体传播方式的差异，学习了利用信息的动效传播来抓住受众的眼球。在学习这门课程之后，我的设计变得更加有迹可循、更加讲究科学的方法和原则。
庞子硕_版式设计就是在有限的空间里编排图片、图形、文字、色彩及材料等要素，同样的要素通过不同的编排会产生不同的效果。课程期间，老师针对每个人的创作提出各种建设性的意见，实践训练的过程让我们的设计水平得到很大的提升。最后一周，我还学会了动态图形的创作方法，练习了制作动态海报等。在这段时间，学习到了不少东西，同时认识到主动学习的重要性。
课程教材
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