中央美术学院设计学院艺术治疗方向2021-2022学年系列课程
发布时间：2023年2月7日 分类：课程设计 浏览量：5389
艺术方法，包括绘画、音乐、舞蹈（动作）、雕塑、文学（写作）、戏剧、电影，也包括其他类型的审美和感官体验，如沉浸式虚拟现实（IVR）、建筑、烹饪，以及更为贴近自然的体验等，这些都与改善身心健康和提升幸福感密切相关。
·
·
1.从历史和当代、东方和西方的系统视角理解艺术治疗：培养跨文化意识和当代问题意识，能够理解学科发展的朴素初衷和当下趋势；在中国的历史传统和当代社会语境中，作出新的价值判断，识别“真问题”，建构“新方法”；参与哲学思辨与文化批评，理解社会系统性变革的意义与艺术治疗实践在其中的作用。
2. 发展能够在不同场景中良好应用的知识、技能和意识：认识艺术策略在疾病防治，增进身心灵健康的独特价值；参与社区实践，更好地了解人类服务领域的工作并在其中发展自我反思的能力；学习经典与当代理论，批判性检视艺术治疗理论与实践的关系，能够发展在特定目标、对象和场景下的最佳解决方案，同时能够对问题进行预见性思考。
3. 以“艺术家+艺术治疗师+设计师”的复合型专业身份建构自己的知识体系和综合能力：进行持续的艺术创作，对基于艺术的研究（art-based research）保有强烈的兴趣，能够运用理性与逻辑开展研究；探索艺术与身份、主体性、象征、意义创造的关系；考察当代艺术中的媒介与技术；具备设计思维，有交叉知识学习能力和应变能力，并在一定的专业知识基础上，拓展艺术治疗的实践和影响。
学习领域涉及（但不限于）：
当代艺术、创造力、人的成长与发展、具身认知、群体动力、跨文化研究、神经美学、医学与艺术、精神病理学、心理健康、心理咨询、伦理与道德、研究与评价方法、成瘾、创伤、职业倦怠、生态艺术治疗、设计思维、幸福城市、女性主义、人工智能、游戏化设计、社会创新等。
授课教师：李玉峰、石韵媛
授课时间：2022年4月4日至4月8日
授课方式：线上
专题一：爱的阐释。从个人、家庭、族群、国家、天下、自然和超自然七个层次讨论爱的概念和观念，感知爱的思想和思维，透视艺术与学术、技术的转译路径和策略，反省生存、生活与生命之间的内在逻辑和共生意志，启蒙面向未来的幸福观念和健康常识。
专题二：艺术与疗愈。人生病的根源是什么？艺术可以作为方法改善我们的健康和幸福吗？目前有哪些科学研究支持这样的观点？艺术治疗是什么？专题从东西方和当代视角，解读艺术治疗领域持续关注的基本问题，并厘清可能存在的误解和偏见。
问题与阐释摘选
课题召集人：石韵媛
授课教师：张欣荣、蒋华、石韵媛、刘昶
特邀授课：林令瑜（心理学博士）
授课时间：2021年11月8日至12月31日
教学现场
部分学生作品
《昨日重现》
作者：王孜玉、柏雅文、刘源吉
课题召集人：石韵媛
授课教师：张欣荣、石韵媛、刘昶
特邀指导：林令瑜（心理学博士）
刘超（认知神经科学家）
李思进Lee Sze-Chin（游戏治疗专家）
授课时间：2021年9月13日至11月5日
部分学生作品
《夜宴》
作者：刘陌
《帐篷区》
作者：裴炫珉、张思艺
《仪式》
作者：颜聪聪
《千字祈福》
作者：叶拉日斯·托力洪
授课教师：张欣荣、石韵媛
授课时间：2022年4月18日至4月29日
授课对象：大一/二/三、研一/二、进修
该课程是一门集合“情绪的感知、研究和发明”的线上实践课程。以“情绪维基”为主题，以影像为方法，引导学生通过以下方面的学习开展创作：认知情绪、情绪与艺术、情绪的媒介表达方式、情绪的未来。通过讲解、讨论和影像创作，启发学生洞察和感知情绪的方方面面，以及它如何持续相互作用于我们与自己、社会和自然的关系。课程要求学生：（1）基于个人经验和一定的逻辑，创建一个关于情绪（情感）的百科词条，附目录与图文说明，并（2）针对该词条，用自己的手机作为媒介，创作一件微摄影作品。
部分学生作业
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
授课教师：石韵媛
授课时间：2021年9月
授课对象：大四
毕业创作既是面向自我的发问与表达，也是面向自己所属时代与群体的倡议与宣言。本次讲座以艺术治疗——一个更具同理心和关怀性的视角启发学生的毕设选题。讲座将与学生一起思考：在充满不确定性的危机时代下，我们该如何重新审视艺术、设计以及自身的创作？如何让创造力更具社会价值，以切实地促进愈合、连接与发展？若艺术成为我们的母语？
授课教师：张欣荣、强勇、
周宇（外聘专家）、石韵媛
授课时间：2021年9月8日至11月5日
课程共8周8次，每节课以专题讲座的方式进行，第8周为结课汇报。每场讲座包含“专题讲座”和“讨论”部分，共计3个小时。每场讲座前的一星期，发放学生与议题相关的指定阅读。
“艺术治疗系列讲座2021”是课程的补充性教学资源之一，与课程同时期进行，为学生理解艺术治疗领域中正在发生的，以及未来关注的重要话题提供平台性支持。
向左滑动查看更多图片 ←
本书由设计学院 13 名硕博学生共同参与编辑与整理，以「词典」形式呈现。此举的主要目的是系统地归纳和梳理那些已经或正在、直接或间接参与艺术治疗知识生成的具有代表性的中外艺术案例。
《艺术治疗：自我关系的回应与重塑》课程展览，2021
