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第30届广州园林博览会
大学生园林设计大赛奖项出炉
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Highlights Exciting Moment
第30届广州园林博览会
大学生园林设计竞赛获奖名单如下
《寻径·归巢》
《登陆火星!》
《Blooming·种子成长计划——基于可供性理论的儿童游戏空间参与实验》
《登陆火星》
《岩野植趣》
《寻径·归巢》
《岩野植趣》
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Follow-up Arrangements
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Reverso Context
• 参赛选手:焦丽蓓、吕博文、赵旭凯、萧涵弋、钟昭宇
• 设计说明:儿童对植物有特殊的情感认同与游戏倾向,随着广州城市化进程加速,天然游戏场地逐渐减少,植物在儿童亲自然活动中可发挥的功能受到了限制。广州市儿童公园迷你高尔夫球场改造区域面积432m²,地下是30cm厚混凝土垫层。为满足儿童成长多种需求,本设计引入儿童户外玩耍测评工具,总结广州市儿童公园现有游戏类型的缺失,提出“岩野植趣”概念,利用场地资源,搭建儿童与植物的纽带,旨在让孩子们走进自然中去,与植物进行互动。本方案融合植物,设计9类儿童游戏,从不同维度提升儿童认知、社交等成长效益,同时借助可供性理论设计标识引导互动。基于低碳环保原则,场地对混凝土垫层再利用,将挖掘后的混凝土因地制宜用于堆叠地形、制作座椅、种植容器、铺地等。为保障儿童安全,各种设施处理成圆角。设计方案创造了在山石间嬉闹、与草木相游戏的空间,让孩子在大自然里撒欢,促进身心健康和社会交往。
• 参赛选手:冉姗姗、姜宇馨、王秋楠、李婉清
• 设计说明:互联网时代,伴随着凶猛的城镇化浪潮、危机重重的环境污染,我们的孩子们会成为“林间最后的小孩”,住在一栋栋水泥构起的“石笼”中,缺少机会与大自然相亲近。本组以“重构儿童与自然的关系”为主题,秉持自然生态、自然游乐、自然教育等理念,力求营造“乌语花香”“寄教于乐”“创意生境”的游乐公园,让孩子们游与玩中,亲近丰富多彩、充满野趣的自然世界。构筑物设计以人工元素秩序性减弱为线索,采用自然消隐感的处理手法,最大程度将景观构筑融于自然环境。种植设计上,考虑质感、高度、色彩,营造三段氛围有所差异的宜人花境。我们希望通过场所和游玩方式设计,帮助孩子们在熟悉感和安全感中,更好地理解和感知本士的自然文化。
• 参赛选手:温淑宇、郑思恩、黄洋、潘沛楠、黄梓淼
• 设计说明:城市自然场所缺失,束缚了儿童亲近自然的天性。为应对现代儿童普遍存在“自然缺失症”的现象,方案以“一米高度看园林”为出发点,聚焦“自然野趣”,重塑儿童回归“自然巢穴”的路径。矗立在场地中央的中心巢穴以及周边的小巢穴,以原木竹筒为材料,以儿童的尺度为准,分别打造为“湾区自然之家”和“昆虫旅社”。一路向“巢”的竹篾飘带与感知路径交织,儿童跟随着花境,探寻动物足迹,体验自然乐趣,寻径归巢。儿童进入中心巢穴后,可以从内向外观察自然的美妙乐趣。儿童和自然按其本来的样子交织在一起,演奏出曼妙的乐章。
• 参赛选手:蔡远超、高婧瑜、黄宇桐、伍骋昊
• 设计说明:现代城市发展迅速,城市中的儿童似乎逐渐不再能与自然接触。方案聚焦于儿童的绿色生活,旨在打造提供孩子们拥抱自然的野趣场所。方案位于广州市儿童公园,设计总面积约为297m²。该公园为广州市最受欢迎的儿童公园,其中具备众多主题乐园。在充分考虑场地要素后,我们决定以本土动物为元素、以原始巢居为背景,塑造童话故事——“小曳”和动物朋友们的花园派对。我们以儿童的视角出发,通过植物的障景与路牌的指引,让孩子们因为被激起的探索欲自发地探索场地、认识“小曳”、“撒野”其中,并与“小曳”一同参加花园派对。同时,我们在场地中穿插科普设计,希望能让孩子们在“撒野”中学习,认识自然、热爱自然,并学会自发地保护自然。
• 参赛选手:林小澍、王悦颜、刘佳艺、张书畅、梁志嵘
• 设计说明:孩童总是对未知充满向往,想用小小的脑袋探寻大大的世界。好奇心驱使他们从自然出发,踏寻一个又一个未知的空间……这样由儿童自发进行的认识行为,就是游玩的本质,是引导儿童亲近自然、感悟生命、自由嬉戏的必然方法。我们希望以故事引导和自然叙事的手法,引领儿童在科幻冒险主题下,以守护自然为内核,在园林的独特景观中自主感知与学习,深入认识自然之美。设计以“火星移民计划”为主题,通过地形的塑造、植物氛围营造、自然化构筑设置,进行“远离家园”、“异星着陆”、“又见家园”、“未来已来”四个段落的景观叙事,以儿童视角构建以自然为本的科幻世界。设计在分区上以叙事框架为基础,氛围由压抑到开放最后转为平静。第一段落分区由花境引入故事,引导儿童进入神秘花园;第二、三段落分区地形起伏大,活动设施多,运动场地开阔多样,是儿童主要的嬉戏和探索区;第四段落分区以自然感知为主题,亲自然花台和模拟鸟类的风动装置共同组成花园叙事尾声,引发儿童与自然的共情,从而更好将绿色理念融入个人成长之中。
• 参赛选手:孙馨宁、李可月、贾适夷、周心悦、刘姝萌
• 设计说明:团队基于可供性理论,旨在挖掘儿童与环境之间的相互关系,并通过抽象的模块化设计,实现儿童从“预设性活动”到“创造性活动”的转变。设计主题为“Blooming·种子成长计划“,以“Break破土”、“Grow成长”、“Bloom绽放”三个主题分区展开故事发展序列,通过装置设计、种植设计和活动策划,再现植物成长历程,同时使儿童在游憩过程中,多感官体验生命的蓬勃;在一步步探索中,产生与自然的沟通和对环境的归属感,实现儿童心智和能力的成长。在策划运营方面,场地以主题站点的形式进行“寻宝游戏”,以可种植的“种子门票”作为奖励,激发儿童在场地和生活中体验不同的种子成长之旅,同时构想场地作为实验基地开展时序性自然教育活动,实现可持续运营。
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