《建筑师》杂志·2022“天作奖”国际大学生建筑设计竞赛获奖名单及获奖作品
发布时间:2023年3月27日 分类:建筑环境作品 浏览量:11002
本届大赛的主题为“衔接区域的建筑”,由全国工程勘察设计大师张伶伶教授出题,共收到报名699组,核收有效参赛作品683份,涉及参赛学生1480人次,指导老师474人次,来自国内外190所院校,其中:国内院校165所,包含大陆地区162所高校,以及港澳台地区3所高校;国外院校25所,其中美国9所,英国4所,日本3所,瑞典2所,意大利2所,荷兰、德国、新加坡、澳大利亚、丹麦各1所高校。本届竞赛收稿数量达该赛事创办以来历史新高。
9月8日晚,全体评委线上进行了第一次评委会会议。会议对本年度竞赛收稿情况做了简单总结,出题人阐释了竞赛题旨,评委们经过讨论明确了初审原则,以及相关评审标准:
竞赛鼓励创新,提倡原创。考察学生捕捉灵感、丰富想象力和创新的能力;考察学生的分析能力,对空间的感知力;设计不要凭空想象,要选择真实存在的场地,就场地提出一个建筑学的良好解答。
考察学生作品把握设计的逻辑性、切入点和关联性。设计要关联主题、外部环境,以关联性为出发点,要有合理的依据,要看从场地分析到最后结果之间的逻辑关系,呈现理念上的系统性和完整性;从基本的建筑设计层面去考察、去形象化,要体现设计的叙事性、统一性。
作品最后以平实自然的状态呈现。不要一个庞大的鸿篇巨制;要返璞归真,保有纯真,关注设计是不是有真感情,表达的东西是不是原真。
图纸表现要关注最本质的问题,关注学生的综合能力、技术表达。用基本的图示语言表达清楚场地的关系,场所的问题,以及对城市的贡献;在图纸上能呈现学生自主的、深度思考能力,图纸技术深度的表达上应该有基本的建筑学思考和价值观。
摒弃拼贴、过度表现,不要广告效应、视觉刺激和商业行为;摒弃繁杂、浮躁、炫酷;不流于形式表面,不追求视觉冲击。
本次评审工作首次采用微信小程序投票,竞赛评选标准与评选程序经由全体评委讨论,整个竞赛的评审过程本着公平、公正的原则,严格履行竞赛规则。本届竞赛评审工作分两个阶段进行:
第一阶段初审工作,于2022年9月9日—16日由全体评委按照竞赛评审要求线上进行,最终自683份有效参赛作品中筛选出初审入围作品177份进入复审单元(≥3票)。
第二阶段现场评审工作,于2023年3月2日在重庆大学建筑城规学院举办,现场评审工作以线下+线上方式结合进行。B轮投票由A轮初审入围的177份作品中匿名投票选出73份(≥3票)进入C轮,C轮投票由B轮晋级的作品中匿名投票选出42份(≥3票)进入D轮决选阶段,D轮、E轮分别以匿名投票方式自上一轮晋级结果中选出前八名,并经评委们激烈讨论后分别拟定一、二、三等奖和佳作奖的获奖作品。
本届获奖作品及作品点评都将发表于《建筑师》杂志6月刊(总223期)。颁奖典礼计划于4月底举行,可进一步关注本平台通知。
注:截至公示期结束,本竞赛组委会将收到的举报邮件整理汇总后呈交评委专家们讨论审定。评委会经慎重讨论,一致决定将以下三份作品作取消奖项处理,故不在获奖名单之列。
参赛作品354号(原入围三等奖),一稿多投;
参赛作品498号(原入围佳作奖),涉嫌原创性存疑;
参赛作品710号(原入围佳作奖),涉嫌原创性存疑且面积明显超过竞赛规定面积限制。
1. 作品题目:驿下云集——弥合高架分割下破碎城市的三维“集驿”
姓名 |
学校 |
年级 |
指导老师 |
崔家诚 | 同济大学 | 本2 | 崔 哲 |
陈熙隆 | |||
孔维康 |
姓名 |
学校 |
年级 |
指导老师 |
计 乔 | 天津大学 | 本3 | 邹 颖 |
2. 作品题目:废墟·记忆场所·重构——从汕头集体记忆到社会记忆
【参赛编号:661号】
姓名 |
学校 |
年级 |
指导老师 |
刘吉龙 | 郑州大学 | 本3 | 刘 哲 郑东军 |
吴礼杨 | 硕1 | ||
陈 略 | 本3 |
1. 作品题目:顺势搭桥——区域衔接下的廊桥空间演绎
姓名 |
学校 |
年级 |
指导老师 |
许衡之 | 沈阳建筑大学 | 本4 | 高 畅 |
王泓哲 |
姓名 |
学校 |
年级 |
指导老师 |
杨守静 | 西安建筑科技大学 | 硕1 | 白 宁 党雨田 |
王丽娟 | |||
韩苗苗 |
与校园的交往空间
姓名 |
学校 |
年级 |
指导老师 |
李微朕 | 青岛理工大学 | 硕2 | 刘 崇 |
钱馨仪 | |||
李灵锐 |
姓名 |
学校 |
年级 |
指导老师 |
姚春生 | 南京工业大学 浦江学院 |
本4 | 徐 卫 刘婧瑶 |
姓名 |
学校 |
年级 |
指导老师 |
尹家雪 | 重庆大学 | 本3 | 孙天明 |
殷嘉蔓 |
姓名 |
学校 |
年级 |
指导老师 |
张 帅 | 河南科技大学 | 本3 | 闫杰龙 安 江 |
王思俨 | 华北水利水电大学 | ||
倪晨宇 | 苏州科技大学 | 硕1 |
姓名 | 学校 | 年级 | 指导老师 |
贺 礼 | 中央美术学院 | 硕2 | 虞大鹏 |
赵 桐 | 硕3 | ||
李梓赫 |
姓名 | 学校 | 年级 | 指导老师 |
郑杭其 | 昆明理工大学 | 本4 | 杨 健 |
韩华姿 |
姓名 |
学校 |
年级 |
指导老师 |
张 播 | 大连理工大学 | 硕1 | 高德宏 |
王诗雨 | |||
盛 晴 |
姓名 |
学校 |
年级 |
指导老师 |
胡家浩 | 东南大学 | 硕1 | 陈 勐 |
尹 航 | 山东建筑大学 | 本3 | |
管雨姣 |
姓名 |
学校 |
年级 |
指导老师 |
张一丹 | 东北石油大学 | 本5 | — |
姜雨昕 | 吉林建筑大学 | ||
张孝堃 | 天津大学 | 硕2 |
姓名 |
学校 |
年级 |
指导老师 |
邱嘉玥 | 同济大学 | 博1 | 高长军 李翔宁 |
张铃斯 | 西华大学 | 本5 | |
刘怡然 | 米兰理工大学 | 博3 |
姓名 |
学校 |
年级 |
指导老师 |
吴梓豪 | 哈尔滨工业大学 | 本3 | 罗 鹏 潘文特 |
张皓楠 | |||
冷晓煦 |
姓名 |
学校 |
年级 |
指导老师 |
卢 睿 | 山东建筑大学 | 本3 | 陈 林 |
姓名 |
学校 |
年级 |
指导老师 |
林雪华 | 中国美术学院 | 本4 | 姜 珺 王志磊 |
陈崛楠 | 研1 |
姓名 |
学校 |
年级 |
指导老师 |
孙腾霄 | 东北大学 | 本3 | 陈 雷 陈 颖 |
杨 彤 | |||
尹 振 |
姓名 |
学校 |
年级 |
指导老师 |
董渠成 | 天津大学 | 本4 | 张 睿 |
陈 祺 | |||
王梓晨 |
姓名 |
学校 |
年级 |
指导老师 |
杨汶瑾 | 重庆大学 | 本3 | 孙天明 |
冯靖童 | |||
叶家瑞 | 本5 |
姓名 |
学校 |
年级 |
指导老师 |
宋金莱 | 代尔夫特理工大学 | 硕1 | — |
朱旭栋 | 哈佛大学 | 硕2 | |
魏嘉彬 |
姓名 |
学校 |
年级 |
指导老师 |
舒琨狄 | 天津大学 | 博1 | Rennie Liffen 孔宇航 |
姓名 |
学校 |
年级 |
指导老师 |
陈华悦 | 广东工业大学 | 本3 | 熊砥柱 |
朱诗睿 |
姓名 |
学校 |
年级 |
指导老师 |
胡小迈 | 华中科技大学 | 本5 | 陈融升 |
姓名 |
学校 |
年级 |
指导老师 |
董书扬 | 哈尔滨工业大学 | 本3 | 刘 滢 |
贝欣怡 | |||
张献泽 |
20. 作品题目:新生老楼
姓名 |
学校 |
年级 |
指导老师 |
林靖轩 | 山西传媒学院 | 本4 | 陈立超 |
田可政 | 四川文理学院 | ||
张丽雪 | 中国美术学院 | 硕3 |
姓名 |
学校 |
年级 |
指导老师 |
林义博 | 加州伯克利大学 | 硕2 | Greg Castillo Rene Davids |
江若琦 | 本4 |
姓名 |
学校 |
年级 |
指导老师 |
刘 玥 | 华南理工大学 | 本3 | — |
温 健 |
姓名 |
学校 |
年级 |
指导老师 |
王子晗 | 山东建筑大学 | 硕1 | 仝 晖 金文妍 |
雒凤伟 | |||
单芊荟 |
姓名 |
学校 |
年级 |
指导老师 |
梁继辉 | 内蒙古工业大学 | 硕2 | 贺 龙 |
姓名 |
学校 |
年级 |
指导老师 |
廖紫妍 | 哈尔滨工业大学 | 本3 | 罗 鹏 潘文特 |
相昌泽 | |||
郭雨萌 |
姓名 |
学校 |
年级 |
指导老师 |
冯 建 | 重庆大学 | 硕3 | 邓蜀阳 |
27. 作品题目:城市链条计划
【参赛编号:247号】
姓名 |
学校 |
年级 |
指导老师 |
周子琳 | 代尔夫特理工大学 | 硕2 | — |
28. 作品题目:向心之所——高架转盘下的乐活体育空间
【参赛编号:327号】
姓名 |
学校 |
年级 |
指导老师 |
田 娣 | 上海交通大学 | 硕1 | 游 猎 |
邓宏远 | |||
徐 璐 |
姓名 |
学校 |
年级 |
指导老师 |
闫 建 | 东南大学 | 硕1 | 鲍 莉 |
张湘苹 |
30. 作品题目:阿勒颇晨昏录——基于pdlc的战后昼夜两色风景重建
【参赛编号:425号】
姓名 |
学校 |
年级 |
指导老师 |
费格格 | 天津大学 | 本3 | 张 睿 王 迪 |
李 璇 |
姓名 |
学校 |
年级 |
指导老师 |
鲁泽希 | 重庆大学 | 硕1 | 邓蜀阳 杨 威 |
张显民 | |||
王 潮 |
姓名 |
学校 |
年级 |
指导老师 |
周嘉宏 | 云南大学 | 本4 | 杨晓翔 |
赵新元 |
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