前言

不管是普通本科四年也好，专升本两年也罢，在这段岁月里，我们共同经历了艰难的疫情，在网络的世界里不断地磨炼我们的专业，也不断地磨合着我们的感情，终于，在疫情放开的初夏，艺术学院环境设计系2023届本科毕业生作品展如期而至。本次毕业生作品展涵盖了室内设计与景观设计两个专业方向，这些精彩纷呈的作品充分显示了毕业生们的专业技能、创新思维以及潍科精神对他们的滋养，反映出他们在环境设计领域所作出的不懈探索和突破。这些作品不仅是他们的毕业创作，更是他们进入社会的敲门砖。在此，感谢所有老师们的辛勤付出，也祝贺全体毕业生们在学业上取得的巨大进步。

艺术学院环境设计系

01.

《“茶韵”---坪阳村村民活动公共空间方案设计》

作者：于东海

指导老师：靖红旗 冯义鹏

02.

《心栖梦归处》

作者：周佳轩

指导教师：陈艳萍 张津齐

作品类型：室内设计

本案融入了大量带有设计感的元素，如通过顶部胡桃木的吊顶作为整个空间的区域分割，体块穿插感十足的鞋柜，动态火炉，斯卡帕叠级工艺的玄关以应对入户穿堂的风水问题等等。在整个客厅的设计上，对整体的空间做了挑空处理，目的是为了增强整个空间的视觉冲击力以及加强整个空间立面之间的关联，大块的奢石作为挑空区域的主要材料，使得整个空间不论是档次还是观感都得到了巨大的提升，强化了整个空间的轻奢氛围。

同时为其规划了未来直至二胎的卧室规划，将整个顶层空间化为了三个独卫的小套间，以满足居住的舒适性，同时满足业主未来的实用性。 

03.

《琢琢其华--简欧风格别墅设计》

本设计注重简约和实用，设计中尽量减少过多的装饰和夸张的造型，突出实用性和实际功能，让房屋的每一个空间都得到充分利用。设计时注重材料的选择和设计细节的把握，以及质感的体现。采用天然材料、纯色调、精细做工等方式，让整个房屋散发出高雅的气息。别墅不仅是展示家主品味的场所，更是供自己居住的住所。因此，舒适感是本设计的关键。本设计注重营造舒适和亲和的氛围，一些温馨的装饰品和可爱的小物件，也能让人感到亲切和自在。作为一个整体的生活空间，别墅设计的色彩应当有一定的默契度。在简欧风格中，通常采用的颜色较为简单，但需要通过搭配和运用比例的方式，塑造出高质感的空间体验。

总的来说，设计以简约、实用、高雅和舒适为核心理念，将建筑的实际功能和建筑的艺术品位完美地结合起来，塑造出高品质的生活场所。

04.

《听竹——茶馆空间设计》

本案结合竹泉村当地特色，提取村内竹、泉、青石板等元素进行茶馆设计，可以为竹泉村注入新的活力。茶馆设计以“听竹”为主题，“听”是一听竹林摇曳声，二听泉水叮咚声；“竹”是提取竹元素，将竹节造型、竹编材料等应用于茶馆空间设计。本采取借景、框景、造景等设计手法以及取竹不见竹的设计理念，打造既具有当地特色又富有现代感的新中式茶馆，打破传统单一的商业空间现状，在带动当地旅游业发展的同时，宣传当地特色竹叶茶以及传统茶文化。

05.

《京剧文化主题餐厅设计》

作者：李楠

指导教师：田元龙 刘涛

作品类型：室内设计

本设计以“京剧文化”为主题，通过对京剧文化元素的提取和重组对室内进行装饰。结合古代室外的建筑结构合理运用，将古代露天戏台放到室内，打造一个视听结合的氛围，给顾客更加身临其境的感受。这样的设计可以给顾客带来一种全新的沉浸式体验，同时也更好的传播了京剧文化。

06.

《“品煨”融入自然西式餐饮空间设计》

作者：李辰

指导老师：朱素丽 郭敬强

作品类型：室内设计

“品煨”与“品味” 谐音又同义。煨者，小火慢炖也，煨而出味，好味则传煨，互为因果。同时也是尝试、体会。内容就是在城市中品味生活情调、节奏以及饮食文化。

“品煨”围绕着自然让我们感受不同本节的自然风光和西式餐饮设计相结合，用枯萎和新生的自然景色 设计风格分别将一二楼设计，在总体布局上满足顾客对风格的需求，以春天新生绿叶和秋天分别将两种设计在一二层满足顾客的需求，让食客在享受主题餐食的同时，饱览四时风景，如坐自然之中，自由的呼吸。在以植物装饰疏密适当，高低错落形成一定的层次感。

 通过设计来满足人们想要回归自然，放松工作劳累心情的需求，同时呼吁人们爱护环境保护我们的生态，打造一个城市新的就餐地带。

07.

《宫红阙步--高档住宅设计》

作者：高钰翔

指导老师：刘申亭 杨海东

作品类型：室内设计

首先，从设计风格上来说，不仅仅是单纯对某一种风格的绝对套用，是考虑从中国六大派建筑中提取的京派建筑作为元素的淬炼，将建筑的元素进行几何化，体块化处理，做出具有鲜明特色的现代式风格，同时也融入进来了传统建筑文化，让整个空间更加的具有设计语言，也更具有设计思维能力。

其次，在空间的使用频率上也是进行了功能区划分，让使用频率最高的区域得到了最合适的空间布局，再者来说，在颜色和质感上的层次变化上也是进行了层次的变化，让整个空间更具设计亮点，合理的运用空间内的建筑构造，让其成为空间内所独有的设计思维，对空间的规划改变，最终设计出独属于居住者自身的人性化空间设计，体现出高档住宅的居住品味，让设计不仅仅是单纯的简单临摹，更多的是融入设计师自己的思想在其中，达到空间-居住者-设计师三位一体的设计思想考虑，才能是最适合的室内空间设计。

08.

《梦·幻屿》

作者：王眉婷

指导教师：刘杰 刘海生

作品类型：室内设计

该项目从“梦”字出发，与沿海城市的环境相结合，打造一个如梦似幻的海上岛屿，将人们从紧张的社会节奏中抽出来，投入到全身心放松的精神幻想当中去，在精神上得到满足与安慰。主要的装饰风格主要采用北欧风的设计，材料也与装饰风格相统一，在色彩的选择上呼应梦幻岛屿的主题，并采用一些深海以及星空的元素进行装饰，将现实与幻想进行结合，融入“天方地圆、水纹成圆、建筑之圆”的中国古老概念，结合在一起形成“艺术之圆”，以圆来体现梦，“水纹成圆”与梦结合到一起就是梦幻的海洋上岛屿的感觉，营造出全新的体验感。

09.

《竹简之影》

作者：梁嘉薇

指导老师：刘申亭 杨海东

作品类型：室内设计

10.

《安之·淡然》

作者：付文彦

指导老师：靖红旗 冯义鹏

作品类型：室内设计

随着近几年，国潮的兴起，新中式越来越受到欢迎，越来越多的人认识到新中式的魅力。把山水、实木结合，灯光在满足照明的情况下，起到点睛作用将灯光与山水元素结合起到“烘云托月”的效果。结合以现在普及的智能化，实现智能灯光调节，是传统文化与现代科技的结合。

11.

《坐隐忘忧——基于围棋文化底蕴的茶馆空间设计》

姓名：赵海江

指导教师：陈艳萍 张津齐

作品类型：室内设计

12.

《弥水生态修复与景观设计》

作者：张海亮

指导老师：董海波 何永辉

作品类型：景观设计

滨水公园设计突出自然、生态和修复的景观设计理念，营造密林草地的景观意境，高中低乔灌草的植物搭配，开阔的阳光草坪。将传统“疏可跑马，密不透风”的设计理念运用其中，营造出不同的景观空间。再通过借景、铺装、树池、雕塑和小品等景观手法的运用烘托处滨水主题。

边缘地区起伏，改坡地为台地，减少雨水冲刷的流速，保护河道沿岸的土壤 流失，通过梯田、石笼过滤系统等净化污染，提高下渗、减少地表径流，利用拆 迁废料做成生态石笼，种植适应性植物，应对常淹与可淹性景观，同时也体现了 “材料可持续使用”。通过阶梯式种植植物，实现雨水的自我净化，运用海绵城 市原理创建分层雨水收集系统，蓄洪涵养，并运用植被与石笼创造安全的景观，及满足生态保护又满足河水行洪，达到设施两用。

13.

《自·愈——“后疫情时代”下的疗愈景观设计》

作者：王化洋

指导教师：董海波 何永辉

作品类型：景观设计

本设计以疗愈为主题，以特色五感疗愈，在视觉上营造花境，在色彩搭配上多采用暖色搭配，给人温馨之感，减轻精神焦虑和负担，减少疲劳感，有助于缓解焦躁的情绪。在听觉上设计中的空中楼阁与竹林秘境偏重听觉的感官，站在空中楼阁中静静听着涝淄河的水声给人一种自然宁静之感，竹林秘境中游人坐在特色座椅上听着风吹过竹叶的沙沙声给人曲径通幽之感。触觉上本设计中大量使用自然材料让游客入园仿佛进入大自然中放松身心，在部分休息区采用按摩足底的鹅暖石地面铺装。嗅觉芳香植物和景观装置打造嗅觉景观,如茉莉增强机体抵抗力，令人身心放松;桂花消除疲劳，宁心静气;丁香净化空气，使人沉静轻松。味觉上用果树打造景观，如石榴，苹果，可供行人采摘，品尝。建造空中栈桥，将空中栈桥与特色滨水步道连接在一起，栈桥架起在河边可观景可休憩。通过疗愈景观设计，让游人回归自然，在公园中放松身心达到疗愈效果。

14.

《农圣游园——口袋公园景观设计》

作者：胡鑫龙

指导教师：郑晓东 王翠萍

作品类型：景观设计

围绕农业文化展开，之所以选择农业为公园的主题，是因为二加一（中国自古是一个农业大国的背景，寿光以农业蔬菜为著称的背景和悯农古诗的启发），所以设计的主题定位在了农业上，如何表现农业文化特色是公园最大的亮点所在，公园的每处节点都加入了有关农业的元素，像农耕人物雕塑小品区，欢乐牧场区，农圣广场区等，使人们每欣赏一处风景时，都会感受到农业文化的魅力，其中最突出的节点是公园的主广场，主广场采用圆形错位的形式，位于核心位置处摆放着农圣人物贾思勰的雕塑，在贾思勰周围种植了小麦，再往外是水池和喷泉，再往外是金灿灿的银杏树，一环套一环的相呼应，其中的寓意是水加小麦，在农业上是寓意着丰收的意思。同时也表现农圣贾思勰在农业方面为人们做出了巨大贡献（名人光环效应）。

15.

《童趣世界》

作者：于晴

指导教师：钟文琪、桂绪龙

作品类型：景观设计

建立多龄儿童乐园，不同年龄段的侧重点不同，实行全龄公园组合模式。例如启蒙区（0-3岁）采用微地形，爬爬台，学步跑道，婴儿车停放处等。在探索区（3-6岁）采用跷跷板，秋千，涂鸦墙，沙坑等。在探险区（6-12岁）采用攀爬网架，大型游戏器材等以及为看护人设置休息区。