北方民族大学设计艺术学院2023第十八届毕业作品展·设计学类——视觉传达设计
发布时间:2023年6月19日 分类:毕业设计 浏览量:3206
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毕业季
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前言
“和合共生•美美与共”北方民族大学设计艺术学院第十八届毕业作品展于5月15日隆重开幕,至6月20日,陆续展出美术学类(中国画、油画、雕塑),设计学类(视觉传达设计、环境设计、产品设计)动画及研究生毕业创作。学院公众号特推出线上毕业展栏目,呈现毕业生们的学习成果。本期展出的是2023届视觉传达设计专业的作品。
《私人化关系》
指导老师:彭婷、马丽茵
作者:程娴、郑雅欣
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作品欣赏:
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作品阐述:
从私人化关系的角度出发,以信息可视化与 IP 形象设计的形式来展示私人化关系中“原子人”、“大众人”群体的内耗问题对社会的负面影响,探讨如何通过建立私人化关系来帮助他们。
《苏醒》
指导老师:陈洁
作者:翟飘、景世博、居祥祺
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作品欣赏:
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作品阐述:
广袤的草原文明发出呼喊,那些故事所承载的神奇“物语”,借报刊、插画、信息可视化之手,得到收集、转译、编排、散播,使人们感受到逐水草而居的循环之声和人与动物的和谐交汇,继而引发共鸣。
《重塑》
指导老师:戴昕芯
作者:陈思凯、赵思滢、严玉琳
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作品欣赏:
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作品阐述:
“重塑”主题中涵盖对意识认知、图形符号、文化内涵等方面的重新定义和审视,借此探索当代设计更多的视角、方法与理念,激发人们对自然的关注与思考,为设计赋予更加独特的意义和价值,带来更多可能性和创意灵感。
《WOW,豚!》
指导老师:戴昕芯、石磊
作者:常燕霞、王雪
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常燕霞
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王雪
作品欣赏:
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作品阐述:
以信息可视化设计的形式,整合旅游地的独特文化资源,以保护江豚为主题,延展出对江豚生活的旅游景区镇江湿地的保护,提炼视觉元素,形成景区独树一帜的IP形象。
《“有局”》
指导老师:陈洁
作者:陶幸荣、唐江涓、王振宇
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作品欣赏:
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作品阐述:
通过视觉设计的形式反对网络暴力。以图形语言转换,进行信息图表设计、IP形象设计以及“有局”解密游戏设计。促使大众拒绝网络暴力,规范网络行为,文明参与网络活动,促进网络和谐发展。
《消费“气”义》
指导老师:陈洁
作者:李熠、兰辉萍、时丕硕
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李熠
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兰辉萍
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时丕硕
作品欣赏:
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作品阐述:
(一)装置设计
“消费起义”视觉设计以消费市场上各种被粘贴的消费信息为启发,推理到以解构与重构为特点的波普艺术拼贴风格表达,将它作为主要的视觉风格进行元素处理和作品呈现。
(二)信息可视化设计
“消狒起义”信息可视化设计从当代大学生的认知特征出发,结合收集的文字信息和数据,通过可视化符号的提取,对当代大学生非理性消费行为进行多角度分析。
(三)动态视频设计
以消费者的行为规律和商家导向性信息输入的相互关系为基础,借用动态视觉图像,使用创意视觉的隐喻和象征等修辞手法,通过不同视觉符号组合和节奏变化,向受众传达设计思考和情感。
《X档案》
指导老师:戴昕芯、石磊
作者:敬宇真、李书培、刘丽燕
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敬宇真
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李书培
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刘丽燕
作品欣赏:
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作品阐述:
基于自我价值缺失对现代大学生的危害,依据心理学相关理论进行移动应用设计研究,设计一款以智能手机为平台的情绪追踪应用软件交互界面,从而缓解“空心”个体的虚无感。
《贺兰山森野集》
指导老师:石磊
作者:马玲霞、张文静、邱龙怡
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马玲霞
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张文静
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邱龙怡
作品欣赏:
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作品阐述:
以贺兰山自然保护区的植物为元素设计插画、绘本、动态图形,增强人们对植物和自然的亲切感,促进贺兰山自然保护区的科普宣传。
《解冻》
指导老师:段韬、彭婷
作者:霍培森、孙轲
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作品欣赏:
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作品阐述:
让大众从中了解到世界上有渐冻症这样一个群体,他们需要关心呵护。希望通过设计点亮“渐冻人”的生命色彩,让“罕见”被看见。
《牧鲜森》
指导老师:石磊、段韬
作者:康威、王庆锋
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作品欣赏:
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作品阐述:
“牧鲜森”品牌文化为“珍选牧鲜森,元气满满好开心。”以“安全、健康、便捷”为品牌诉求。“牧鲜森”拟定为中高端产品,以日常营养维护产品进入市场。
《宁夏震湖视觉设计》
指导老师:马丽茵
作者:安慧霞、吕冉
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安慧霞
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吕冉
作品欣赏:
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作品阐述:
为宁夏固原市西吉县震湖乡规划地震体验教育基地,建立独有的 IP 形象,依托震湖山水景色,与农产品形象结合,改进农产品视觉设计,助力乡村振兴。
《沙落·禾生》
指导老师:马丽茵、彭婷
作者:柳建龙、王澳萌
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作品欣赏:
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作品阐述:
“沙落·禾生”视觉设计聚焦宁夏灵武市白芨滩国家级自然保护区,运用光和影等元素作为表达方式,体现白芨滩治沙人“这辈子就干一件事——治沙造林,生命不息,治沙不止”的精神。
《生存有感》
指导老师:石磊、马丽茵
作者:柳诗莹、刘紫轩
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作品欣赏:
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作品阐述:
《生存有感》是一本儿童读物,讲述的是核污染下诞生的怪怪章带着一个人类的孩子寻找他的家。怪怪章带着小孩穿过海洋和森林来到城市,当看到空无一人的破败高楼,才知道人类已经不存在了。
《无界共生》
指导老师:彭婷、马丽茵
作者:石亚东、高娅格
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石亚东
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高娅格
作品欣赏:
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作品阐述:
基于微生物对环境保护的现实价值,对微生物进行信息可视化设计与插画设计,使观者产生认知和心理上的转变,从而引起社会关注,增强生态保护意识。
《无主之地》
指导老师:陈洁
作者:李鹏、郭天乐
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作品欣赏:
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作品阐述:
强烈的画面冲击让人们充分认识核辐射对人类身体的危害,使观者产生共鸣。通过对核污染问题的视觉表达警示人们核能源带来利益的同时,也应注重核能源的其使用安全。
《心灵花园》
指导老师:戴昕芯
作者:刘佳敏、夏俐敏
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作品欣赏:
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作品阐述:
通过独特的标志和标识、个性鲜明的角色形象,契合主题的色彩图案、造型和配饰,来塑造西南地区濒危草本植物数字藏品“心灵花园”的 IP 形象,号召人们重视生态保护,做到人与自然和谐共生。
《研-究室》
指导老师:彭婷
作者:吴馨怡、张若昕
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作品欣赏:
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作品阐述:
以“大学生考研现状”为主题进行信息可视化设计,制作出一款辅助学习的功能型软件,通过设计的力量助力考研学子。
《摇滚有戏》
指导老师:戴昕芯、石磊
作者:苏浩杰、刘豪、王涛
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苏浩杰
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刘豪
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王涛
作品欣赏:
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作品阐述:
通过提炼京剧人物中的设计元素,绘制具有故事性的概念场景插图,结合主题进行字体、海报、版式、动态化设计和物料设计,吸引年轻群体的关注,促使更多人了解京剧文化。
《野X限量版》
指导老师:彭婷、石磊
作者:吴佳玲、赵方平
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作品欣赏:
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作品阐述:
“野”特指野生濒危动物 ,“×”是数学符号;而“限量版”一 直是时尚圈的热门词。“野×限量版”体现现存野生动物的稀缺性。结合主题进行信息可视化设计。
《心灵空间仓》
指导老师:彭婷
作者:刘芊芊、罗仅茂、张绍琪
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作品欣赏:
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作品阐述:
探究心灵空间仓与自闭症干预训练方案之间的关系,以蓝黑色作为整体基调,线性图形补充;版式上呈上下排列,保证阅读的逻辑性;图形上线条拼接,营造空间感,结构化的呈现自闭症的干预方案。
《米洛生花》
指导老师:马丽茵
作者:杨婷婷、张亚妮
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作品欣赏:
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作品阐述:
“米洛生花”主题围绕着壮族创世神“米洛甲”相关神话故事所做的图形设计和文创设计,讲述了“米洛甲”生于花中,用花孕育万物,生生不息的繁荣景象,通过图形设计和文创设计来讲述骆越神话的魅力。
《“热房子”移动餐车交互设计》
指导老师:马丽茵
作者:马海霞
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作品欣赏:
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作品阐述:
这款 APP 以奶茶为主题进行设计,以简约的图形组合来设计图标,采用明快舒适的色彩进行搭配,营造统一的视觉形象,使画面看起来富含趣味。
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