山东女子学院艺术设计学院2021级产品设计文创方向《文创产品创新思维与方法》课程展示

不“欺”而“愈”——儿童校园反欺凌产品

小组成员

满芬芬、李可心、李彤彤

设计说明

本作品是提取兔宝与孙悟空传统形象中经典元素设计的一款育儿文创机器人。功能是辅助学校和老师来预防、发现和解决校园欺凌的问题，同时传承中国经典IP形象内涵和文化寓意，营造平安和谐文化校园氛围。机器人课间与儿童进行交流对话，对儿童进行反欺凌知识的科普和及时监测发现问题；若欺凌行为发生后，在活动课、体育课上与儿童之间游戏互动，缓解关系，对被欺凌者进行心理安抚疗愈。

视频展示

“兴尽晚回舟”——基于中国诗词文化的儿童智能书屋创意设计

小组成员

魏雅楠、杨夏爽、万思茹

设计说明

本设计以中国传统诗词文化为灵感来源，智能书柜以及伴读产品共同营造空间沉浸式学习诗词文化的环境。书柜除了借书还书功能，还放置了投影设备以模拟诗词中的真实场景，下方交互屏幕可进行答题游戏来检测学习状况，并设置兑换小奖励功能从书柜智能取出，以激发儿童的学习阅读兴趣。

五龙潭游客寄存柜设计

小组成员

王玉晶、鲍怀真

设计说明

本作品是为五龙潭公园设计的游客综合寄存柜。主体功能为行李物件寄存、城市景区文创产品展示售卖、充电宝租借等。灵感来源于五龙潭传统文化景区中的龙、潭水、秦琼文化元素，将龙的形象特点包括身上的鳞片、水的质感色彩元素等提取、融合于柜体功能之中。

久塞鹿鸣——小学校园反欺凌产品设计

小组成员

王雪倩、田晴、由佳菁

设计说明

本设计灵感来源于“九色鹿”的中国传统故事文化形象，提取“九色鹿”的标志性元素、色彩、形象特点，设计了几款主要功能为及时发现欺凌行为、治愈儿童因欺凌和被欺凌所产生的心理创伤的系列文创产品。放在家里的玩偶背部的石头具有压力传感系统，可以通过儿童的抚摸力度感知孩子的情绪；戴在身上的纽扣具有微型摄像头和语音识别，可以检测攻击性行为和语言；检测手表是在儿童受到欺凌时能够检测到体征上的变化及时反映并报告终端器；虚拟AI形象，在学校与儿童进行对话，具有科普、发现和安抚功能；终端器可以实时接收佩戴设备的儿童发出的信号或者情绪体征波动的报告信息。产品风格拟人化、可爱化，融入时尚糖果纸色彩，将中国传统纹饰以现代化的手法呈现在产品当中，更加富有文化内涵。

基于宋朝古城建筑文化的儿童书咖创意设计

小组成员

徐小琪、曹姝婉、徐美肖

设计说明

本设计是迷你娱乐儿童书咖内系列产品设计。外观融合宋代古城建筑特色，前侧为一个独立书柜，后侧书柜与娱乐设施相结合，三个爬洞的设计结合了宋代的拱桥，儿童可以随意玩耍，并保证了安全性。中间交互屏幕可实现借书还书功能，建筑下侧为多功能储藏柜，看书的孩子可以将衣物水杯等物品放置在储藏柜中。最右边为楼梯下方可进行书籍放置，实现空间的最大化利用。屋顶为宋代建筑灯具，地面沙发设计灵感为湖面荷叶的形象，上中下相互映衬，达到传统建筑文化与自然景观融为一体。整体设计风格兼并传统典雅中国风与现代活泼科技感，为儿童群体打造舒适的阅读环境，培养阅读兴趣，传承中华优秀传统文化，解决带娃等候陪伴问题。

五龙奇潭——家居文创用品设计

小组成员

杜凯旭、杨芳

设计说明

本设计以五龙潭中五龙吐水和秦琼祠中秦琼形象为灵感来源，以五龙雕塑为原型设计了一款香薰加湿器，每条龙可以喷出不同香味；以秦琼身披盔甲的形象为原型设计了一款入户摄像头监视器，赋予门神保卫安全的文化寓意。

视频展示

校园反欺凌产品

小组成员

张大志、赵子俊

设计说明

本设计灵感来源于济南兔子王传统形象，反欺凌智能手表在传统圆形表盘的基础上采用红玛瑙作为兔子王红袍的象征，金色的表壳象征着金甲，保卫着儿童的身心安全健康，在表壳上方配有四个旗帜加以装点，武将兔的文化寓意为平安吉祥如意。反欺凌校服主要是在技术及功能层面进行的创新，当身穿该款产品的学生受到较大力度的袭击时，会将此异常情况以无线电信号的形式发送至已绑定的相关监护人手机app中，并会对此次受到攻击的力度、位置、时间作以记录。如若受到连续且较大力量的攻击时，会进行报警处理，同时也会向监护人和警方提供相应准确位置。在颜色搭配方面通过红色和蓝色所带来的视觉冲击，使人更容易识别出该款产品，起到警示作用。

指导老师 | 刘虔

课程名称 | 文创产品创新思维与方法

班级 | 2021级产品设计文创方向