广州美术学院视觉艺术设计学院2024届本科毕业设计作品选(第二期)
发布时间:2024年6月19日 分类:毕业设计 浏览量:500
学院公众号按照展期分两期向大家推荐各教研中心优秀作品。本期为大家推荐动画专业动画艺术教研中心、数字娱乐教研中心、视觉开发教研中心优秀作品。
前 言
设计会被AI取代吗?自2023年以来,以Chatgpt系列、Midjourney、Stable Diffusion为代表的AI生成工具不断地刷新人的眼球,2024年2月份,Sora的发布更是令人震撼,文生视频的强大创意表现力令人类设计师都不由得慌张起来,面对人工智能的快速学习迭代,设计、设计师和设计教育怎么办?
若说AI冲击,视觉艺术设计学院的以视觉为基本特征以信息化、媒介化为重点途径的各专业,恐怕是第一波及的对象。这种危机感只会更强烈。
然而,能怎么办?人类每一次的技术变革都会带来同样的问题,新技术的诞生总是以旧工具和被旧工具局限规训的人被无情地代谢为代价。要想不被新技术替代,作为主体的人必须也只能发挥出人之所以为人的自我驱动性,而创造力就是这一驱动力的核心,也正是弗洛伊德创造的用来分析人类复杂心理精神现象所以产生的能量来源“力比多(libido)”概念的重要构成。
广州美术学院以培养创造性人才为使命,这种创造性当然表现在专业的创作能力上,以应对艺术与设计职业发展的需求;但也同样表现在面对未来充满各种不确定的日常生活中,能积极能动地去求新求异求变。创造性的人才之所以特殊,就在于其有强烈的自主驱动性和自我学习更新能力,具有主动性,绝非被动态,是社会的能动力量,是提问者、改造者、思考者、行动者、选择者、挑战者,甚至是从不循规蹈矩的捣乱者。
艺术与设计,都需要也旨在培养发展人的主体性,从内在的思维、观念到外在的作品、风格,至于具体的工具,无论是画笔、电脑、泥土还是AI,都只是艺术家、设计师用以表达的方式与桥梁。创作者独特的视角、眼光、意念、构思、灵感、思考、判断、趣味、品性甚至情绪,这些主观的因素,都会也需要反映在其表达出来的语言、文字与形式等作品之上。而作品从无到有、从思到行的过程中,创作者的敏锐、纯熟、灵活、坚持、顽强、精益求精甚至忧郁躁动等这些主观力量,又无一不对最终的作品有着决定性影响。
因此,面对越来越强大的工具客体,人还是需要回到本源思考,只能用人的主体性去回应去对付去掌控去驱动,而不是相反,也绝不能相反。在这种交互活跃甚至彼此对抗生成的过程中,无论是客体还是主体,都得到进化与升级,形成一个正向循环的状态,这也正是AI人工智能的某种底层逻辑。
这同样也是毕设创作过程中作为创作主体的学生与创作指导的教师之间的逻辑与状态,展览中所呈现的最终作品,在同样的时间和条件下,能形成如此多元多样的面貌,都是创作单元的师生主体互动的结果。当然不容讳言,在漫长的毕设过程中,其中也存在着主体性缺失的现象,这本来也是工具客体日益强大时代的一个缩影。
也许不久的将来,AI也开始具有主体性,具有自觉自我意识,那个时候人才是真正受到了威胁。亦因此,在这个奇点时刻还没到来之前,人更没有理由不去开发与提升自己的主体性。
如果说2023年是AI元年,希望2024年是人类在面对AI冲击之下,而激发出原本就存在着的“人之所以为人”的主体意识之年。
动画艺术教研中心
动画艺术教研中心致力培养面向原创动画创作与设计领域的专业人才,注重培养学生在动画创作和制作领域的技术与创意能力。学生将学习动画艺术的基本理论和技巧,掌握动画制作的流程和方法,并通过实践项目锻炼自己的动画创作能力。培养从事角色动画、实验动画、角色设计、应用动画、影视后期特效等创作与研究的专门人才。动画艺术教研中心致力原创作品创作,作品屡获好评,取得多项国内外重要奖项。师生团队参与了冬奥会吉祥物、亚运会吉祥物、吉祥物的宣传片以及公益宣传系列片、上海世博会、动画电影创意创作等大型项目的创作。我们倡导:原创、创新、对个人与社会的思考与艺术表达,以及对行业专业实践能力的掌握,国际化发展的视野与追求。
数字娱乐教研中心
数字娱乐教研中心致力于在游戏、动画、衍生品、数字孪生、数字文旅文创、动漫品牌策划等基于数字娱乐技术的文化产业开展人才培养和实践创新研究。教研中心教学团队由专任教师、外聘教师及知名行业专家组成,采用开放式、多元化、多平台的本科导师制教学模式。专任教师团队曾参与冬奥会吉祥物、亚运会吉祥物、日本爱知世博会中国国家馆、中国(广州)国家档案馆、国家级5A景区文旅开发等大型项目,曾获亚运设计一等奖6项,晨星奖、学院奖双年展一等奖等数十奖项,指导学生作品获过百项国内外比赛奖项。同时教研中心与Mattel、Zuru、网易、腾讯、阿里互娱、字节跳动、灵犀互娱、吉比特、莉莉丝等业界知名企业均保持紧密的校企合作。强调专业深化研究与项目课题实践相结合,重视文化、创意、艺术、科技的交叉融合,锐意创新,专注于探索兼具文化价值与娱乐性、创新交互体验、独特视听美学的新型数字娱乐产品。致力于为社会输送具有良好艺术修养和审美能力、系统掌握数字娱乐理论与实践技能、具有较强艺术创作与跨领域协作综合能力的“一专多能”型数字娱乐人才。
视觉开发教研中心
广州美术学院视觉艺术设计学院动画专业于2022年创立了视觉开发教研中心。在当今数字技术飞速发展的时代,人工智能技术改变了人类对于世界的认知与相处方式,因此在创作中遭遇了前所未有的挑战。视觉开发教研中心以独特性和差异化为研究方向,探索视觉艺术在动画设计中的边界与可能。从概念设计、角色设计、场景设计、风格设计等多方面,创造的无数想象世界的情绪、色调和调色板,根据主题及其背景构建其视觉气氛、语境、色调等元素,细微的润色,也可以为角色发展和讲故事搭建独一无二的舞台,为一部作品增添足够多的吸引力。鼓励学生从自身饱满的情感出发,强调学生在创作期间的真实感受及个性化表达,最终在视觉元素的创新应用上获得自身关于差异性的自证宣言。
视觉开发教研中心立足我院学科专业发展和本科教学创新特色,主动对接社会需求和学科前沿,致力于培养学生视觉创作和设计能力,学生将学习创意思维和视觉表达的基本原理,学习各种视觉元素的运用,培养学生的观察力和艺术感知能力,鼓励学生在创意开发方面发挥想象力和创造力,探索独特的创意思维和设计方法。着力于加强产学研合作,培养学生的创新精神和实践能力,强化学生创新创业教育和个性化培养,凸显专业综合改造质量和个性导向。加强与行业产业在实践性教学环节的合作,鼓励学生参与社会调查、创新创业项目等实践活动,让学生在解决实际问题中锻炼成长。
小马尤尼
作者:罗书嬛、王诗婷
指导老师:廖向荣
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作品简介:
《UNIHORSE》是一部由两人制作的原创二维动画短片,讲述的是一只生活在草原的小马,它有一个明星梦,一个偶然的机会,使它成为了游乐园最受欢迎的旋转木马,很快在社交媒体走红,直到一个熊孩子的出现,小马的恶梦才刚刚开始...该片旨在通过诙谐幽默的画面风格反应当下网络社交媒体网暴事件频出的现象,呼吁人们理智看待网络热点事件,共创绿色健康的网络世界。
光灵
作者:荣涛、张奕清、林俊聪
指导老师:高汉威
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作品简介:
《光灵》是一款单人生存横版闯关游戏,在游戏中玩家化身为小光灵“萤点”,通过收集、利用光源,在有限的时间与光照范围内维持生存,抵达终点。
宇宙迎来了最终的余晖。在最后一片仍燃烧着文明之火的残骸,混沌、光明于此进行着最后的斗争。这里拥有着越发短暂的白昼,逐渐侵蚀的长夜。但文明的光辉不会就此束手就擒——遗民们借助祂的“光源”获取庇护。
这也是一个关于成长的故事。小光灵在这独属于它的旅途中,勇敢的迈出了“永恒的摇篮”。属于它的故事仍在继续......
单机行家
作者:黎海蓝、肖羽洁、郑周捷
指导老师:黄军花
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作品简介:
《单机行家》GOSOLO是一个专为独身人群设计的潮玩IP品牌,聚焦单人出行,涵盖娱乐、美食、文艺、运动和治愈五种方式。通过虚拟角色导游、H5游戏、动画、衍生产品和AR技术等形式,打造年轻、潮流、轻松愉快的动漫数字文旅IP,目标是实现“一人独乐,多人众乐”,为漫游在城市街头的独身人群提供愉悦的出行方式,并通过互动导游引导独行者的出行体验,提供个性化探索地图,帮助结交新朋友并记录旅程。
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