北京服装学院艺术设计学院课程汇报 | 城市设计课程结课评图
发布时间：2025年1月25日 分类：课程设计
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公共空间 • 公共生活百万庄小区社区活动中心更新设计
城市设计结课评图
指导教师：龙林格格
本科22级环境设计媒体建造406班全体学生
城市设计从空间、环境和功能等多维度出发，关注城市公共空间的整体规划与设计，旨在提升城市空间品质和人居环境质量。本课程基于环境设计的学科特点，以城市更新为背景，围绕“公共空间与公共生活”这一核心主题，系统讲授和分析城市设计的基础理论、经典案例及实践方法，帮助学生掌握城市设计的核心知识与技能。通过对实际地段的深入调研与设计实践，学习如何将理论融入设计，掌握科学的城市设计方法，熟悉城市设计的全过程，正确处理城市设计与建筑设计的关系，注重城市景观与环境质量的提高。教学过程中，学生通过现场调研、问题分析、设计方案制定、图纸绘制等多个环节，完成从概念到落地的完整设计流程。课程旨在培养学生从城市设计的角度发现问题、分析问题、并提出创新性解决方案的能力，帮助其具备更广阔的视野与更深层次的实践能力。
时间 DATE评图 | 2025.01.05 AM10：00—12：30
地点 PLACE
展览地点 | 北京服装学院
五号楼十三层1302
评图嘉宾 JURY MEMBERS
张刚
中国城市建设研究院有限公司规划师
郭顺
北京清华同衡规划设计研究院有限公司战略所项目经理
指导教师 SUPERVISOR
龙林格格
参与人 STUDENTS
本科22级环境设计媒体建造406班全体学生
设计说明：本组改造措施将围绕着百万庄小区住户，主要目的是为附近居民的生活带来便利。百万庄居民主要是久住的老人和展览路小区学生家庭。我们将原先拥挤混乱的中心地段进行更新改造，优化它作为附近居民聚集、交往、生活空间的功能。同时建筑的风格与百万庄原有建筑的色彩材料相融合，保护历史街区文化。
设计说明：本次“BLOCK BY BLOCK”百万庄小区社区活动中心改造设计基于对相关人群的现况分析与存在问题，以儿童为主要人群，老人为辅助人群，在原有空间基础上进行改造与重建。根据调查结果分析，主要现状特点与问题为：1、与常规社区相比，百万庄小区社区学校较多，儿童基数大；2、儿童娱乐活动空间具有分散性与不安全保障性；3、老龄化严重，与儿童直接联系群体为老年人；4、道路空间狭窄杂乱，停车空间少；5、社区规划年代较早，绿化与广场空间少；针对以上特点与问题，在保留部分原有利功能条件下重新改造，融入了像素化的设计风格，使儿童空间和老人空间充分融合，同时根据区位分析重新设计动线，增加了相关设计和活动设施，使人们可以更充分的体验和享受空间。
设计说明：设计理念聚焦激发社区活力与全年龄友好。以红黄蓝色彩组合为核心，红色表活力，黄色寓温暖，蓝色示和谐，营造积极向上的氛围。设计含无障碍坡道、亲子区、雨水花园及漫步公园，满足各年龄需求。选用环保耐用材料，确保安全舒适，打造美观有活力的社区。
设计说明：“乐龄康趣，老幼和谐”社区活动中心以老人和儿童为主要目标人群，旨在通过新建一座集健康、教育、娱乐、休闲于一体的多功能活动中心，提升居民生活质量，增强社区凝聚力，促进老少共融，打造一个温馨、和谐、智慧的新型社区空间。
SPREAD YOUR FEET -- ”撒开脚丫“组员：张子琪 吕馥琳
设计说明：正如项目名称“撒开脚丫”，我们的设计旨在为社区居民提供一个代际融合的放松身心的活动空间。我们希望在这个活动空间内，尤其为老年人和儿童，可以为旧小区带来新生机。设计主体建筑为两栋，一栋为是将室外活动空间内置于灰空间内的幼儿园，另一栋则为活动中心，适龄于各个年龄段的小区居民。
设计说明：设计说明：本综合娱乐场所针对地方小孩与老人多的现状，旨在提供一个集休闲、娱乐、活动于一体的多功能空间。设计包括开阔的户外休息区，供大众晒太阳、休憩；同时设有室内活动室，满足小孩游戏、老人康健等多样化需求。整体布局合理，空间利用高效，旨在为社区打造一个温馨、舒适、充满活力的公共活动场所，促进邻里交流，提升居民幸福感。
设计说明：百万庄小区改造项目为实现适老化与儿童友好化的双重目标，不仅为老年人创造了安全、舒适、充满人文关怀的生活环境，也为儿童提供了寓教于乐、安全有趣的成长空间。同时，通过引入青年喜爱的咖啡简餐和展览活动，以及开放式的活动广场，促进了社区内不同年龄层居民之间的交流与融合，构建了一个和谐、多元、充满活力的社区环境。这样的设计不仅提升了居民的生活质量，也为社区的长远发展奠定了坚实的基础。
设计说明：本社区活动中心以“关爱老年人，促进身心健康”为核心设计理念，旨在为小区老年人提供一个集休闲娱乐、学习、交流为一体的多功能场所，满足他们多样化的需求，提升晚年生活质量。
设计说明：我们的建筑名称是山涧小院，虽然我们附近并没有山水，为了让居住的人们有更好的生活质量，我们采用了庭院的设计方法，让人们有一种置身山水之间的感受。
“就像《101 Things I Learned in Urban Design School》 中第7个 tip 所说的，城市设计并不是建筑设计，是公共领域的设计，它在讨论建筑之间的关系，并且需要多学科的联通影响。其实在上这门课之前，就像第一次设计讨论说的，我们总会以建筑设计的思维优先。我们的思维停留在空间内部更多一些，与周边的场地的关系似乎没有考虑。城市设计这一门课的开展前期，也恰恰暴露了我们思考上的缺点。而后在下几次的讨论中，我们也明显较以往更多考虑了场地与建筑之间的关系。能及时修改掉我们的思维陋习，是这门课最大的收获之一。”———— 张子琪 吕馥琳
“无论是在课程初期的实地调研考察，还是中期对真实案例与tips的解读等环节，都一步步地拓宽了我们设计思维的视野，不再单单聚焦于个体建筑自身的语言，而是更广范围的思考建筑在公共生活空间中所扮演的角色。其中我们体会最深刻的是去百万庄小区进行实地考察的环节，在这样一个旧小区改造项目中，我们切身走入了社区居民的日常生活，通过全面的调研，我们不仅发现了社区现存的多项客观问题，还了解了很多居民的主观想法和需求，这一过程让我们真实看到了在公共生活空间中诸多亟待思考与关注的问题，为我们后续的设计提供了很有意义的出发点，而我们在最终的作品当中也确实认真的考量了这些现实问题，力求设计能切实发挥作用，为社区居民的生活带来活力和便捷。当然，这门课程当中收获的这些思路与经验也将在我们日后的更多作品中持续得到应用与实践，争取创作出更多富有意义的设计成果。”———— 张奭泽 李怡霏
“经过几周短暂的学习，城市设计这门课也结束了。虽然学习的时间有限，但却受益匪浅。城市设计不仅仅是安排建筑物和道路，它更是创造一种平衡功能性、可持续性和社会公平的空间。一个精心设计的城市不仅应满足居民的需求，还应预测他们未来的动线，需求和更多可能性。本节课令我印象最深的是，有一项作业为重新设计一个位于北京市西城区百万庄小区社区活动中心。我们的项目重点是通过实地调查，将一个未充分利用的空间转变为一个充满活力的社区中心，鼓励人们互动，促进可持续发展，并提高身心健康。不论是从实地调研还是从设计过程中，我们真正意义上深入学习了公共空间设计的专业知识。”———— 邓钰晨 李彤彤
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