北京航空航天大学新媒体艺术与设计学院2024级研究生非遗造物与中国文化

    “非遗造物与中国文化”是硕士研究生一年级的理论与实践相结合的课程。本课程以中国近现代工艺美术的历史脉络与审美风尚为基本内容，梳理了其从传统向现代转型，手工与机器并存的发展之路。为复兴传统文化，振兴传统工艺，促进工艺美术教育发展与学科建设，提供一种温故知新的视角与视野。

    纷纷碌碌，不知你有几十没有再听到过风的声音；来来往往，又不知你是否感受过风拂耳畔的宁静。饰品运用了花丝镶嵌的工艺，采用传统花丝瓣的结构来展示羽毛的毛流感，更凸显其随风飘动之姿。本作品为一耳饰，采取了摇曳羽毛的形象，来隐喻风的流动。静心聆听，用心感受，忙中偷闲，得闲听风。

    本次课程我完成了两件作品。

    第一件是《燕归》胸针，其主体是一只环形飞行的燕子，它的原型为候鸟家燕，效果图中有我用毛笔书写的隶书“燕归”二字。燕子秋去春来，年年回到一个地方，正如我们与家乡、我们与乡村，我们与父母的关系那样……而燕归之名来源于诗词“似曾相识燕归来”，它蕴含着感慨、怀恋与期待，表达着祝福、思念、祈愿之情。

     第二件作品是《快乐小匪》吊坠，小匪是我从小养大的一只红眼银文鸟，它的特点是有白白圆圆的身体和红宝石般的眼睛，它给我和家人朋友们带来了很多快乐与安慰，我也希望它的生命里也能充满快乐～因为小匪是只白白圆圆的鸟，所以在配件的选择上，我除了搭配银链，也尝试搭配了白色珍珠项链来加强这个感受。

    在众多民族神话中，三头或三面以及多眼的形象普遍存在，这些形象共性地代表了人类先祖对于多智、全知、明察的崇拜。本作品将三面多眼的形象与萨满鼓面的造型相结合，以花丝镶嵌的工艺手法展示多民族民俗的共性。

    在中国传统文化中，金鱼是吉祥与美好的象征，意寓“金玉满堂”和“年年有余”。该作品便是以此为灵感，由传统寓意与花丝镶嵌工艺结合而成。作品运用了掐丝、填丝等手法，鱼身与鱼尾以“小六”“卷头”等纹样填丝，以展现花丝镶嵌工艺的精致细腻。双眼镶嵌红色石头，在银丝环绕间宛如明珠，赋予金鱼灵动生机，传递对幸福生活的殷切期许与美好向往。

    本次非遗课体验了花丝镶嵌工艺，做了一款胸针，灵感来源于水和莫比乌斯环。用银丝掐出一个马蹄铁形状，填入花丝瓣，想表现出水流丝绸一样的质感。然后将其头和尾焊接，拧成莫比乌斯环的形状，寓意着水流的生生不息和生命的永恒。最后在环的两端镶上一大一小两颗托帕石作为装饰。

    蝴蝶象征着变化和自由，羽毛轻盈而不失坚韧。蝴蝶和羽毛都是有个性而多彩的，蝴蝶的每一次振翅和羽毛的随风飘荡都仿佛在荒野驰骋，是对自由的渴望，对传统的反叛，也是对自我的认同，如同毫无办法管束的野孩子。每个饰品都是独一无二的，每个野孩子也是不可复制的。蝴蝶、羽毛也正如银丝，柔软但不软弱，随波但不逐流，银丝在火焰一次次的洗礼下愈加闪耀，野孩子在遭受挫败后仍然可以勇敢的展现真我。

  “我也笑我原来是个天生的野孩子，连没有幸福都不介意。”

    本次非遗花丝镶嵌课我一共做了三件首饰，总体设计都是将传统花丝技艺与现代设计结合，并融入自身的审美趋向。1.星月耳饰。不对称设计，一侧是四瓣花星星，一侧是由小四瓣花组合与正负形分割成的月亮。配石采用黑幽灵水晶，增加其神秘感。2.流苏戒指。用银丝编织的方式做了一枚流苏的戒指。流苏的闪烁增加了灵动。3.星星手链。用剩下的银丝做了两个镂空星星，并拼接成手链，小巧可爱。

    本次花丝镶嵌课程制作了两个作品，第一个是以雨打芭蕉为灵感的项链坠设计，由海棠纹花窗和两片芭蕉叶组成，镶嵌翡翠来表现雨滴的感觉。第二个作品是星星耳饰，搭配紫水晶，将传统花丝技艺与年轻化的图形相结合。