导师寄语 随着社会的发展，国家的强大，人们对生活质量的要求越来越高，更加注重对每一处细节的体验性。关于“用户体验”这个词，很多新人都觉得它看不见也摸不着，好的用户体验各有各的优点，而糟糕的用户体验却...
一张图了解湖北省饮食类非物质文化遗产 指导教师：康帆 孝感米酒制作技艺篇 设计/杨羚 孝感米酒制作技艺简介 孝感米酒是湖北省孝感市传统的风味小吃，具有千年历史的地方名吃，选料考究，制法独特，价...
前言 湖南大学设计艺术学院《服务设计与商业模式》课程主要围绕日常生活中各种“服务”接触点展开设计，课程今年首次聚焦社会公平问题，给了参与课程的同学们一次机会去围绕公平这个命题进行服务设计方面的探...
《专题设计》为产品设计专业原有人才培养体系中，面对具体的设计对象、特定的时间进行的针对性设计实践课程。自2011级首届产品设计专业开设至今。本次产品设计专业2班的《专题设计》针对福建某活动进行定向的竹材...
采撷田园美景，收获设计灵感 ——记2018级工业设计专业安徽宏村采风·文创主题展 2019年11月3日清晨，浙江安防职业技术学院2018级工业设计专业师生一行77人，启程前往安徽宏村采风，傍晚抵达。恰逢宏村初冬，...
2020年1月4日，郑州科技学院艺术学院18级视觉传播与制作广告设计动态海报作品展览。随着互联网技术的进步，广告设计中的招贴设计已经不仅限于传统的纸质媒介，5G时代到来推进高校艺术设计专业的课程升级势在必行，...
《图案设计》是数字媒体专业要求改变以往手绘表现，改为使用PS与CDR软件设计制作方法。表现形式以点线面造型，色彩统一具有装饰性为目标的设计课程。 本次19级数字媒体班《图案设计》针对攀枝花三线文化建设，...
《插画设计》课程是大连大学美术学院数字媒体艺术专业的一门专业任选课程，48学时。任课教师赵建纲老师在课程的教学过程中，为了达到课程教学效果的最大化，在课程设计上进行了精心的安排。教学实施过程结合教学改...
时尚产品设计专业（17时尚产品系） 指导老师：金国勇（中国美术学院上海设计学院 副教授） 17时尚产品设计教学感言 这是一群有情感、有智慧、有理想、有团队精神的年轻大学生。在短短几周的产...
2019(第三届）丝绸之路百校设计专业毕业设计作品大赛为丝路沿线国家和地区的高校毕业生提供了良好的展示平台，充分展示了一带一路国家和地区院校设计专业、学科毕业生的学术水平和设计能力，同时对学生专业技能的...
2019(第三届）丝绸之路百校设计专业毕业设计作品大赛成功举办三届以来，为丝路沿线国家和地区的高校毕业生提供了良好的展示平台，对学生的社会评价、专业技能发展起到了良好的助推作用，大赛组委会殷切希望能有更...
2019(第三届）丝绸之路百校设计专业毕业设计作品大赛是面向一带一路国家和地区专、本、硕、博应届大学生毕业设计作品专业的专业设计大赛，也是围绕创新及广大高校全面参与的社会活动，为促进丝绸之路沿线教育、科...
导言 产品设计系举办了一场关于智慧生活智慧城市的设计作品展览。在本次的设计展中围绕着智慧城市主题。运用信息和通信技术手段感测 分析 整合成试运行。包括民生 环境 公共 服务等各种需求做出智能响应，帮助城市...
8月26日，由中国创新设计产业战略联盟指导，中国机械工程学会、丝绸之路创新设计产业联盟、西安市碑林环大学创新产业带管委会主办，西安设计联合会等承办“2019(第三届）丝绸之路百校设计专业毕业设计作品大赛”在西...
产品设计专业-产品开发设计-课程展 产品1601-1602班 课程介绍 产品开发设计是一门专业综合训练课，为学生即将开始的工业设计职业生涯奠定坚实的基础。本课程旨在引导学生认识、了解服务与体验设计的...
授课班级：环境设计1601、1602授课老师：季岚 2019.6 part 1 课程背景 《小型建筑设计》是环境设计专业大三的一门专业选修课。通过该课程的学习，要求学生能够解决建筑设计中功能组合与空间造型之间的...
1课程背景 《商业空间设计》是环境设计专业的一门专业必修课。由于商业空间涉及的空间类目十分庞大，本学期我们选择商业空间中一些代表性空间，从设计案例识图、实地案例考察、到设计方案，由浅入深的让学生逐...
序言 设计表现技法这门课程的学习，让初学者的我们有了很深刻的感悟。从最初5月20日老师让我们课前的第一幅作品，对设计手绘的半只半解，到现在逐渐步入佳境，我们仅仅学习了26天课程，...
作品展示（排名不分先后） 朱梅 王天立 李翔 永不沉没的海上人家 作者有话说 选址位于江北大陆最东端的启东，因沙洲不断向东延伸，有“启吾东疆”之意而得名。通过调研，启东不断扩张的滩涂如...
2017级视传专业 《广告招贴设计》课程作业展 2019年6月30日，美术学院视觉传达设计专业《广告招贴设计》课程作业展在德雅楼展厅举行。 此次课程是“以赛促教”实践教学创新探索...
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