海报设计/王焱喆 凛冽寒冬 时尚不缺席 作为西工程大的弄潮儿 服装与艺术设计学院服装设计系 17级服饰品设计学生 关于箱包&帽饰设计举办展览 展览时间：2020年1月7日10点至1月10日10点展览地点：西安工程大学时...
一张图了解湖北省饮食类非物质文化遗产 指导教师：康帆 孝感米酒制作技艺篇 设计/杨羚 孝感米酒制作技艺简介 孝感米酒是湖北省孝感市传统的风味小吃，具有千年历史的地方名吃，选料考究，制法独特，价...
前 · 言 这是一次初步的尝试。 我们尝试做一次有限制的建筑改造。这对于从来没有了解过改造建筑的我们来说是一场挑战，但我们欣然接受了，并尝试着去完成它。 最后我们在不断的学习和尝试中，完成...
参展人员 视觉传达182 指导老师 徐纯一 展览地点 南通大学钟秀校区一号楼102 展览时间 2019.12.30—2020.1.12 主办单位 南通大学艺术学院教学委员会 承办单位 南通大学艺术学院艺术设计系 前言 版式设计是现...
《专题设计》为产品设计专业原有人才培养体系中，面对具体的设计对象、特定的时间进行的针对性设计实践课程。自2011级首届产品设计专业开设至今。本次产品设计专业2班的《专题设计》针对福建某活动进行定向的竹材...
《图案设计》是数字媒体专业要求改变以往手绘表现，改为使用PS与CDR软件设计制作方法。表现形式以点线面造型，色彩统一具有装饰性为目标的设计课程。 本次19级数字媒体班《图案设计》针对攀枝花三线文化建设，...
《插画设计》课程是大连大学美术学院数字媒体艺术专业的一门专业任选课程，48学时。任课教师赵建纲老师在课程的教学过程中，为了达到课程教学效果的最大化，在课程设计上进行了精心的安排。教学实施过程结合教学改...
参展人员 视觉传达181、视觉传达182（杏） 指导老师 徐纯一 展览地点 南通大学启东校区4号楼一楼 展览时间 2019.12.24—2020.1.2 主办单位 南通大学艺术学院教学委员会 承办单位 南通大学艺术学院艺术设计系...
前 言 《字体设计》是视觉传达专业的一门专业基础必修课，这门课程要求学生对汉字的字意、字形、字态的创意与形式表达有一个较为全面的了解和设计体验。通过基本字体设计理论知识、基本技能的讲解，融入多...
工业设计学院文化与社会创新教研中心《限选课课程联展》于2019年12月23日至2020年1月4日在工业设计学院三楼展厅举行。此次展览是本教研中心成立以来的第一次课程展，参展作品出自2017级、2018级选修教研中心课程的...
11月28日下午 ，建筑学系三年级建筑设计V：“再建筑——向内约束、向外拓展”课程答辩暨作业展于月牙楼一楼展厅举行。三年级全体同学及课程指导老师、实践导师、学系内特邀答辩老师共同完成此次课程答辩...
实践&创新，强势登场——2019年工业设计学院“设计项目实践课程联展” 于2019年11月29日至12月13日在工业设计学院A303展厅举行。此次展览由2017级工业和产品设计专业六个班的学生优秀作品参展。该课程整合一、二年...
参展人员 视觉传达171班 、视觉传达172班 指导老师 黄天灵 、 端木志坚 展览时间 2019.12.10—2019.12.16 展览地点 南通大学钟秀校区一号楼102 主...
指导老师： 徐颖婷 展览时间： 2019.11.27-2019.12.6 展览地点： 钟秀校区16号楼203 展览班级： 环境设计172 主办单位： 南通大学艺术学院教学委员会 承...
老师寄语这是一段自食其力的“劳动”课程。课堂内，同学们用“工匠”的学习方式获得造物的乐趣。课堂外，同学们感受慢享生活的另一面。在这里，课堂与生活联结在一起，点点滴滴仿佛都充满了情趣。无论是设计、打版、制...
导语 16服工班在深秋时迎来了《项目设计开发》。许多同学早在暑假时就开始准备这门课的作品，这不仅是服工班的最后一门课程，更是服工人善始善终的态度，大家都期待着将最好的背影留在美院。 在此课程中...
导言 产品设计系举办了一场关于智慧生活智慧城市的设计作品展览。在本次的设计展中围绕着智慧城市主题。运用信息和通信技术手段感测 分析 整合成试运行。包括民生 环境 公共 服务等各种需求做出智能响应，帮助城市...
首先，我们遵循符号学的术语：意义是一个符号可以被另外的符号解释的潜力，解释就是意义的实现（赵毅衡，2016）。任何一件设计都是一个表意的符号文本，其表意的途径是设计师以另外的符号对原有设计文本的...
班级：视传1701、1703 《字体设计》是视觉传达专业的一门专业基础必修课，这门课程要求学生对字意、字形、字态的创意与形式表达有一个较为全面的了解和设计体验。通过基本理论知识、基本技能的讲解，融入多样的...
Part 1 课程背景 《广场设计》是环境设计专业的一门专业必修课，也是唯一的一门景观设计课程。本课程重点培养学生的方案分析能力和创新思维能力，结合实际项目背景，通过方案概念性构思的导入，启发学...
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